Γαλλικα
Α Γυμνασιου

 ­L’unité 0 vise à reprendre et réviser les principaux acquis des apprenants en Français Langue Etrangère (F.L.E.) au cours de leurs études primaires. Elle leur permet de retrouver de nombreux automatismes, probablement oubliés pendant les vacances d’été, de façon ludique avant d’acquérir de nouvelles compétences.

Objectifs à atteindre:

• Lexicaux : ­mots transparents, les langues, les nombres de 0 à 20, les couleur­s, les jours de la semaine
• Grammaticaux : qui est-ce ?, qu’est-ce que c’est ?, c’est…,être, avoir, aimer et parler
• Socioculturels : le français et les autres langues, quelques personnages célèbres
• Communicatifs : identifer quelqu’un, se présenter saluer quelqu’un
• Réemploi : l’article défini, l’article indéfni­

­­­J’ apprends... – Μαθαίνω...

• à me présenter (­nom, prénom, nationalité, lieu de résidence, classe) - να παρουσιάζω τον εαυτό μου επώνυμο, όνομα, εθνικότητα, τόπος κατοικίας, τάξη
  
• à présenter quelqu'un (nom, prénom, nationalité, domicile, classe) - να παρουσιάζω κάποιον άλλο επώνυμο, όνομα, εθνικότητα, τόπος κατοικίας, τάξη
  
• à donner et à demander un numéro de téléphone - να δίνω και να ζητάω έναν αριθμό τηλεφώνου
•  à chercher un(e) correspondant(e) au moyen d'un message électronique - να αναζητώ φίλο δι αλληλογραφίας, μέσω ηλεκτρονικού μηνύματος  

Objectifs à atteindre :

• Lexicaux : les pays, les nationalités, les langues, les nombres cardinaux [de 20 à 59], les nombres ordinaux [du 1er au 10e]
• Grammaticaux : le féminin et le masculin des nationalités, les genres des noms de villes et de pays, le verbe habiter + en ou à, le verbe venir + de
• Socioculturels : l’organisation de l’enseignement en France
• Communicatifs : se présenter : dire son nom, son âge, son origine, sa nationalité, son lieu de résidence, sa classe etc. , présenter quelqu’un, donner et demander un numéro de téléphone, chercher un/une correspondant(e) au moyen d’un message électronique
• Phonétiques : la différenciation des sons [ i ] et [ y ]
• Réemploi : les pronoms toniques, les pronoms personnels sujets­

­­­­J’ apprends... – Μαθαίνω... ­

• à présenter ma famille - να παρουσιάζω την οικογένεια μου
  
• à comprendre quelqu'u­n qui donne des informations sur sa famille - va κατανοώ κάποιον που δίνει πληροφορίες για την οικογένειά του
  
• à décrire quelqu'un να περιγράφω κάποιον
  

• Lexicaux : les métiers, les adjectifs qualifant, l’aspect physique et le caractère, les membres de la famille
• Grammaticaux : le féminin et le masculin des adjectifs qualificatifs étudiés, le singulier et le pluriel des adjectifs qualificatifs étudiés, le féminin et le masculin des noms de professions, les adjectifs possessifs (plusieurs possesseurs - un objet possédé et plusieurs possesseurs - plusieurs objets possédés), le verbe faire
• Socioculturels : l’institution de la famille
• Communicatifs : décrire quelqu’un physiquement et moralement, présenter sa famille, comprendre quelqu’un qui donne des informations sur sa famille
• Phonétiques : La différenciation des sons [ ε̃ ] et [ en ]
• Réemploi : Les adjectifs possessifs (un possesseur - un objet possédé / un possesseur - plusieurs objets possédés)­

­­­J’ apprends... – Μαθαίνω...

• à dire l'heure - να λέω τι ώρα είναι ­­
  
• à parler de mes loisirs - να μιλώ για τον ελεύθερο χρόνο μου
  
• à interroger quelqu'un sur ses loisirs - να ρωτώ κάποιον για τον ελεύθερο χρόνο του
  
• à accepter ou à refuser une proposition - να αποδέχομαι ή να αρνούμαι μια πρόταση
  

Objectifs à atteindre:

• Lexicaux : les activités de loisirs,  les instruments de musique, les sports,  l’heure
• Grammaticaux : jouer à / de, faire de, l’adjectif interrogatif quel, le verbe préférer
• Socioculturels : le temps libre, Roland Garros, films et acteurs français
• Communicatifs : parler de ses loisirs, interroger quelqu’un et sur ses loisirs, accepter et refuser une proposition, demander et donner l’heure
• Phonétiques : l’intonation de l’interrogation ­
• Réemploi : Le pronom personnel « οn »­

­­J’ apprends... – Μαθαίνω... ­

• à décrire une spécialité et à exprimer mon opinion - να περιγράφω μια σπεσιαλιτέ και να εκφράζω την άποψή μου
  
• à commander un repas, une ­boisson - να παραγγέλνω κάτι για να φάω ή να πιω
  
• à inviter quelqu'un à un repas par écrit - να προσκαλώ γραπτά κάποιον σε γεύμα
  

Objectifs à atteindre:

• Lexicaux : Les repas de la journée, Les aliments, Le menu
• Grammaticaux : L’article partitif, Verbes « prendre », « boire » et « manger » → (présent de l’indicatif)
• Socioculturels : Les plats nationaux, La gastronomie en tant qu’élément culturel, Les habitudes alimentaires, La formule de politesse « je voudrais »
• Communicatifs : Demander le menu poliment, Décrire une spécialité, Exprimer ses préférences gastronomiques, Commander un repas ou une boisson, Evaluer un plat, Proposer un plat, Ιnviter quelqu’un par écrit à un repas
• Phonétiques : La différenciation des sons [ c ] et [ α ]
• Réemploi : « qu’est-ce que »­

­­­­J’ apprends... – Μαθαίνω...

• à demander et à donner des informations pour aller qu­elque part - να ζητώ και να δίνω πληροφορίες για να πάω κάπου
  
• à situer quelque chose ou quelqu'un dans l'espace - να εντοπίζω κάτι ή κάποιον στο χώρο
  
• à décrire une chambre - να περιγράφω ένα υπνοδωμάτιο
  

Objectifs à atteindre:

• Lexicaux : Les pièces d’une maison, Le mobilier de la chambre, les indications routières
• Grammaticaux : Les prépositions et les adverbes de lieu (sur, sous …), Les locutions adverbiales de direction (à gauche de, tout droit, etc.), Le verbe « aller » (prése­nt de l’indicatif), Le mode impératif (verbes du 1er groupe et du 3ème groupe)
• Socioculturels : Les attractions touristiques (Eurodisney), L’architecture des civilisations au f l du temps, Les monuments historiques (Le Mont-Saint-Michel)
• Communicatifs : À situer quelqu’un ou quelque chose dans l’espace, Demander et donner des informations pour aller quelque part, Décrire une chambre
• Phonétiques : La différenciation des sons [z] et [s]
• Réemploi : L’expression impersonnelle il y a / il n’y a pas, L’article contracté­

­­­J’ apprends... – Μαθαίνω...

• à utiliser les nombres de 60 à 100 - να χρησιμο­ποιώ τους αριθμούς από το έως το 1
  
• à demander un service et faire des achats dans un magasin de vêtements - να ζητώ εξυπηρέτηση και να κάνω αγορές σ' ένα κατάστημα ρούχων
  
• exprimer mes préférences vestimentaires - να εκφράζω τις ενδυματολογικές μου προτιμήσεις
  

Objectifs à atteindre:

• Lexicaux : Les vêtements et les accessoires, Les nombres cardinaux de 60 à 100
• Grammaticaux : Les verbes du 2e groupe → (présent de l’indicatif), Les adjectifs démonstratifs, Le pluriel des noms
• Socioculturels : La mode chez les ados, Le Carnaval en tant qu’élément culturel
• Communicatifs : Utiliser les nombres de 60 à 100, Demander un service et faire des achats dans un magasin de vêtements, Demander des précisions sur un produit, Exprimer ses préférences vestimentaires
• Phonétiques : Le « e » muet ­
• Réemploi : Les nombres cardinaux de 1 à 20, Les mois de l’année ­­

­­­Jeux collectifs: Réemploi des acquis au moyen des activités ludiques

Le jeu de l’oie vise à :

• consolider et mettre en pratique tous les acquis
  
• encourager la participation de tous les apprenants
  
• fav­oriser l’interaction­
  
• établir un climat de collaboration ­
  
• utiliser le jeu comme élément éducatif