Hier lerne ich:

	Να αναφέρομαι σε χρονικά διαστήματα.
Να λέω που πάω και τί κάνω.
Να λέω τι μου υποδεικνύει κάποιος να κάνω.
Να εκφράζω ένα σκοπό.

a1. Vor dem Schwarzen Brett im Gymnasium Hochrad in Hamburg.

Wie finden die Schülerinnen und Schüler die Idee? Lies die Gründe und schreib die Namen neben die Sätze.

Andreas			Sara
Markus			Birgit
Theo			Micheal

Und du? Würdest du mitfahren? Warum?

AB: 1., 2.

c3. Lies noch einmal den Dialog auf Seite 127 und ergänze:

Bis wann müssen die Schüler am Bahnhof sein? ................... halb sechs.

Wann sind sie dann in Salzburg? ................... 14 Uhr.

Bis wann müssen sie das Formular zurückbringen? ..................... nächsten Freitag.

Wann kommt die Gruppe im Schullandheim an? ..................... 16 Uhr.

Wann sammelt der Lehrer das Geld ein? ..................... Montag ..................... Donnerstag.

Wie lange ist die österreichische Schule in Johanneshof? ................... 7. .............. .............. 14. April.

	bis wann? wann?	bishalb sechs bis nächsten Freitag um14 Uhr gegen 16 Uhr
	wie lange?	von Montag bis Donnerstag. vom siebten bis zum vierzehnten April.

b4.Eine E-Mail von der österreichischen Partnerschule. Lies die Mail und beantworte die Fragen auf der nächsten Seite.

AB: 1., 2.

(1) 5. Klasse in Österreich = 9. Klasse in Deutschland (2) heuer (österr.) = in diesem Jahr

Antworte:

Wann? .................. wenig en Tage n hat es die Lehrerin erzählt.

.................. de m 14.4. muss unsere Lehrerin in der Schule sein.

................... ein em Monat geht's los!

................... 7.4. sind wir schon da.

Seit wann? Schon .................... viel en Jahre n fährt unsere Schule nach Flachau.

Οι χρονικές προθέσεις vor, nach, in, an, seit συντάσσονται με δοτική (Dativ).

6. Was antworten die Hamburger Schülerinnen und Schüler? Spielt die Rolle der Hamburger Schüler. Bildet Gruppen und schreibt Mails an die österreichische Partnerschule. Der Notizzettel von Herrn Uhlmann hilft euch.

Flachau (8. -15.4.) etwa 17 TN (8 , 9 ) Klassen 9 (a+b+c) (15 bis 17 Jahre) Zug: HH Salzburg Bus: Salzburg Flachau Aktivitäten:? (anfragen)

	9.Die Hamburger Schüler kommen im Schullandheim Johanneshof an. Dort begrüßt sie Frau Niedermayer, die Leiterin des Schullandheimes. Hör den Dialog zweimal und ergänze die Lücken.
b

1.	Die Wiener Schüler sind ................................ angekommen.
2.	Sie sind ................................ gegangen.
3.	Zum Abendessen gibt es ............................ mit ................................ .
4.	Frau Niedermayer zeigt jetzt ............................... , dann können die Hamburger Schüler ............................................................................. .
5.	Frau Niedermayer zeigt jetzt ............................... , dann können die Hamburger Schüler ............................................................................. .
6.	Die Mädchen aus Wien schlafen im .................. Stock und die Jungen schlafen im ................. Stock zusammen mit den Hamburger Schülern.
7.	Ab morgen gibt es dann ein volles .............................. .

10.Die Hamburger Gruppe spricht über die Regeln im Schullandheim.

Lies die Hausordnung und ergänze die Lücken.

	Hausordnung Frühstück: 7.30 Uhr - 8.30 Uhr Mittagessen: 12.00 Uhr Abendessen: 19.00 Uhr Betten täglich machen die Zimmer in Ordnung halten nach 22.00 Uhr Ruhe

Andreas:	Seht mal, was da steht: Wir sollen jeden Tag unsere Betten machen und immer die Zimmer aufräumen!
Theo:	Was? Ich soll mein .................... selbst machen und .................................. in Ordnung halten? Das kann ich nicht.
Birgit:	Doch, doch, das kannst du, im Schullandheim ist das eben so.
Markus:	Schon um 8.30 sollen wir mit dem ......................................... fertig sein? Und um 12 Uhr sollen wir zum ............................... kommen? .
Michael:	Müssen wir eigentlich jeden Tag zum Mittagessen hier sein? .
Andreas:	Nein, ich glaube nicht. Wir machen doch viele Ausflüge und da bekommen wir Lunchpakete, habe ich gehört.
Sara:	Und hier, seht mal, da steht, dass man nach ........................... ruhig sein soll. Das ist ja langweilig.
Herr Uhlmann:	Na ja, wir machen den ganzen Tag so viel. Da seid ihr (kommt dazu) abends müde und sollt schlafen. Außerdem müssen wir ja früh aufstehen...

Ergänze die Lücken in der Tabelle:

To Modalverb δηλώνει οτι κάποιος υποδεικνύει τι πρέπει να κάνουμε.

AB: 12..

Sara:	Haben wir auch Zeit zum Einkaufen?
Fr. B.:	Ja, natürlich. Ihr könnt da die besten .......................................... finden. Aber dort ist auch .......................................... . Das müsst ihr unbedingt sehen. Etwa eine Stunde brauchen wir zum Besichtigen. Danach gehen wir weiter zu den weltbekannten ................................ .......... am Mönchsberg. Da sind wir gegen 15 Uhr. Danach steigen wir auf die ................. ............................ , von dort haben wir einen schönen Ausblick auf die Stadt.
H. U.:	Da könnten wir dann aber ein bisschen ausruhen!
Fr. B.:	Ja, ich schlage vor, von 15.30 Uhr bis 16.30 Uhr machen wir da oben eine Pause zum Eisessen und Kaffeetrinken.
H. U.:	Haben wir dann noch Zeit für ..........................................?
Fr. B.:	Ja, natürlich, mit dem Bus brauchen wir nicht lange. Im Schloss Hellbrunn sind auch die tollen mechanischen Wasserspiele. Aber passt auf, dass ihr da nicht nass werdet!

Sieh den Stadtplan. Welche Sehenswürdigkeiten vom Stadtrundgang kannst du auf dem Plan sehen?

AB: 13..

c12.Was sagt Frau Burger? Wie heißt das auf Griechisch?

Das ist die schönste Straße zum Einkaufen. Αυτός είναι ο πιο ωραίος δρόμος για ψώνια (για να ψωνίσουμε). Etwa eine Stunde brauchen wir zum Besichtigen vom Mozarthaus. Χρειαζόμαστε περίπου μια ώρα για να επισκεφτούμε το σπίτι του Mozart. Wir machen eine Pause zum Eisessen und Kaffeetrinken. Θα κάνουμε ένα διάλειμμα για να φάμε ένα παγωτό και να πιούμε καφέ. (Θα κάνουμε ένα διάλειμμα για παγωτό και καφέ.)

Στα φερμανικά όλα τα ρήματα μετατρέπονται σε ουσιαστικά εφόσον γράψουμε το απαρέμφατο με κεφαλαίο. einkaufen(zum) Einkaufen besichtigen (zum) Besichtigen ! Eis essen (zum) Eisessen

Und was können die Schüler in Österreich noch machen? Ergänze:
wandern	Österreich ist schön zum ............................................................
schwimmen	Sie fahren an den See .......... ..................................................
spielen	Sie haben im Garten viel Platz ........ ........................................
feiern	Es gibt einen Partyraum .......... ..................................................

b.Andreas hat auch die Meinungen von seinen Mitschülern und Herrn Uhlmann gesammelt. Leider sind die Namen weg. Lies noch einmal im KB, S. 126, 127, 133. Wer hat was gesagt?

c.Lies jetzt noch einmal, was die Schüler und der Lehrer sagen. Wer sagt etwas Positives, wer sagt etwas Negatives? Schreib die Namen in die Tabelle.

positiv	negativ

Grammatik

1. Temporale Präpositionen

Οι χρονικές προθέσεις bis zu, vor, nach, in, an, von και seit συντάσσονται με δοτική (Dativ).
Εξαίρεση: H πρόθεση bis όταν δεν συνοδεύεται απο το zu συντάσσεται με αιτιατική(Akkusativ).

Lokale Präpositionen

3. Das Modalverb sollen	4. zum + Verb als Nomen
In der Hausordnung steht, wir sollen jeden Tag unsere Betten machen.	Wir gehen in die Getreidegasse. Da wollen wir einkaufen. Wir gehen in die Getreidegasse zum Einkaufen.