Εικαστικά (Γ' Γυμνασίου) - Βιβλίο Μαθητή (Εμπλουτισμένο)
ΘΕΜΑ 1: Το φως και οι φωτοσκιάσεις Επιστροφή στην αρχική σελίδα του μαθήματος
cover











Εικαστικά

Γ' Γυμνασίου
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ
ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ: Ιωάννης Αντωνόπουλος, Ζωγράφος, Χαράκτης, Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης
Μαρία Δουκάκη,Ζωγράφος, Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης
   
ΚΡΙΤΕΣ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΕΣ:

Αντώνης Βάος, Ζωγράφος, Επίκουρος Καθηγητής Παν/μίου Πατρών
Δημήτρης Σεβαστάκης, Ζωγράφος, Λέκτορας Ε.Μ.Π.
Αριστομένης Κατσούλας,Ζωγράφος, Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης
   
ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΗ: Απόστολος Βασιλακάκης,Ζωγράφος, Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης
   
ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Γεωργία Ζήση, Φιλόλογος,Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης
   
ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΚΑΤΑ ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΗ:		 Γεώργιος Σιγάλας, Ζωγράφος, Σύμβουλος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου
   
ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΥΠΟΕΡΓΟΥ: Αργυρώ Μάρκου, Ζωγράφος, Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης
   
ΕΞΩΦΥΛΛΟ: Θεόδωρος Πάντος, Ζωγράφος
   
ΠΡΟΕΚΤΥΠΩΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ: ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ Εικόνα

 

Γ' Κ.Π.Σ.ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ / Ενέργεια 2.2.1 / Κατηγορία Πράξεων 2.2.1.α:
«Αναμόρφωση των προγραμμάτων σπουδών και συγγραφή νέων εκπαιδευτικών πακέτων»
   
  ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ
Μιχάλης Αγ. Παπαδόπουλος
Ομότιμος Καθηγητής του Α.Π.Θ
Πρόεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου
   
Πράξη με τίτλο: «Συγγραφή νέων βιβλίων και παραγωγή
υποστηρικτικού εκπαιδευτικού υλικού με βάση
το ΔΕΠΠΣ και τα ΑΠΣ για το Γυμνάσιο»
   
  Επιστημονικός Υπεύθυνος Έργου
Αντώνιος Σ. Μπομπέτσης
Σύμβουλος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου
   
  Αναπληρωτές Επιστημονικοί Υπεύθυνοι Έργου
Γεώργιος Κ. Παληός
Σύμβουλος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου
Ιγνάτιος Ε. Χατζηευστρατίου
Μόνιμος Πάρεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου
   
Έργο συγχρηματοδοτούμενο 75% από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο και 25% από εθνικούς πόρους.
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΑΝΕΚΔΟΣΗΣ

Λογότυπο ΕΣΠΑΗ επανέκδοση του παρόντος βιβλίου πραγματοποιήθηκε από το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών & Εκδόσεων «Διόφαντος» μέσω ψηφιακής μακέτας, η οποία δημιουργήθηκε με χρηματοδότηση από το ΕΣΠΑ / ΕΠ «Εκπαίδευση & Διά Βίου Μάθηση» / Πράξη «ΣΤΗΡΙΖΩ».

Οι διορθώσεις πραγματοποιήθηκαν κατόπιν έγκρισης του Δ.Σ. του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

 

Ιωάννης Αντωνόπουλος       Μαρία Δουκάκη

Η συγγραφή και η επιστηµονική επιµέλεια του βιβλίου πραγµατοποιήθηκε
υπό την αιγίδα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου


Εικαστικά

Γ' Γυμνασίου


















ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΕΚΔΟΣΕΩΝ «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ»

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

ΠΡΟΛΟΓΟΣ

1η ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΜΟΡΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΘΕΜΑ 1: Το φως και οι φωτοσκιάσεις
1.1.α. Το φως μέσα από την επιστήμη
1.1.β. Το φως και οι σκιές
1.2.α. Το φως και οι φωτοσκιάσεις στη ζωγραφική
1.2.β. Το φως σε άλλες τέχνες
1.3. Το φως και οι σκιές στα έργα ζωγραφικής
ΕΡΓΑΣΙΕΣ - ΥΛΙΚΑ - ΓΛΩΣΣΑΡΙ
ΘΕΜΑ 2: Ο όγκος μέσα από τον τόνο και το χρώμα
2.1. Η οπτική αντίληψη του όγκου
2.2. Πώς έχει αποδοθεί η τρίτη διάσταση στη ζωγραφική
2.3. Έλληνες ζωγράφοι του 20ου αιώνα
2.4. Σχεδίαση απλών γεωμετρικών στερεών
ΕΡΓΑΣΙΕΣ - ΥΛΙΚΑ
ΘΕΜΑ 3: Ο χώρος και το βάθος
3.1. Πραγματικός και ζωγραφικός χώρος
3.2. Ιστορική διαδρομή στην αρχιτεκτονική
3.3. Ο χώρος στη μοντέρνα τέχνη
ΕΡΓΑΣΙΕΣ - ΥΛΙΚΑ - ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ
ΘΕΜΑ 4: Κίνηση, ένταση και δυναμική
4.1.α. Τι είναι η κίνηση, η ένταση και η δυναμική
4.1.β. Η κίνηση στην τέχνη
4.1.γ. Πώς λειτουργούν τα σημεία, οι γραμμές και τα σχήματα μέσα στον χώρο
4.1.δ. Χρώμα και τόνος
4.2. Μια διαδρομή στην ιστορία της τέχνης
ΥΛΙΚΑ - ΕΡΓΑΣΙΕΣ - ΓΛΩΣΣΑΡΙ - ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ
ΘΕΜΑ 5: Η δομή και η σύνθεση
5.1.α. Τι είναι η δομή και η σύνθεση του έργου
5.1.β. Σύνθεση σημείων, γραμμών και σχημάτων πάνω στην επιφάνεια
5.1.γ. Οι βασικές αρχές της σύνθεσης
ΕΡΓΑΣΙΕΣ - ΥΛΙΚΑ- ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ

2η ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΕΣ ΤΕΧΝΕΣ

ΘΕΜΑ 1: Σχέδιο γραφιστικής, αφίσα και έντυπο
1.1. Καλές και Εφαρμοσμένες τέχνες
1.2 α. Σχέδιο γραφιστικής
1.2.β. Η διαδικασία σχεδιασμού μιας ιδέας
1.2.γ. Σχεδίαση γραμμάτων
1.3. Έντυπο
1.4. Αφίσα
ΕΡΓΑΣΙΕΣ - ΥΛΙΚΑ - ΓΛΩΣΣΑΡΙ - ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ
ΘΕΜΑ 2: Βιομηχανικός σχεδιασμός
2.1. Τι είναι ο βιομηχανικός σχεδιασμός
2.2. Ιστορία του βιομηχανικού σχεδιασμού
ΕΡΓΑΣΙΕΣ - ΥΛΙΚΑ
ΘΕΜΑ 3: Σχεδιασμός ενδύματος και μόδα
3.1. Ο ορισμός και η καταγωγή του ενδύματος
3.2. Σχεδίαση του ενδύματος
3.3. Ιστορική διαδρομή του ενδύματος και η μόδα
3.4. Η μεταμφίεση και το θεατρικό κοστούμι
3.5. Υλικά και τεχνικές για την κατασκευή κοσμημάτων
ΕΡΓΑΣΙΕΣ - ΥΛΙΚΑ

3η ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ

ΘΕΜΑ 1: Φωτογραφία
1.1.α. Η φωτογραφική μηχανή
1.1.β. Πώς δημιουργείται η φωτογραφία
1.1.γ. Το φως στην φωτογραφία
1.1.δ. Οι τεχνικές της φωτογραφίας
1.2. Οι εφαρμογές και η θεματολογία της φωτογραφίας
1.3. Ιστορική διαδρομή της φωτογραφίας
1.4. Πώς χρησιμοποιείται η φωτογραφία στη ζωγραφική
ΕΡΓΑΣΙΕΣ - ΥΛΙΚΑ - ΓΛΩΣΣΑΡΙ
ΘΕΜΑ 2: Βίντεο και Ηλεκτρονικός Υπολογιστής
2.1. Ο κινηματογράφος και το βίντεο
2.2. Ο ηλεκτρονικός υπολογιστής και η ψηφιακή εικόνα
2.3. Βιντεοτέχνη (Video Art)
ΕΡΓΑΣΙΕΣ - ΥΛΙΚΑ

4η ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ

ΘΕΜΑ 1: Αφηρημένη Τέχνη - τα μη παραστατικά έργα
1.1. Τι είναι η Αφηρημένη Τέχνη (Αφαίρεση)
1.2. Οι δυο κατευθύνσεις της αφαίρεσης
ΕΡΓΑΣΙΕΣ - ΥΛΙΚΑ
ΘΕΜΑ 2: Ασαμπλάζ, παρεμβάσεις στον χώρο
2.1. Ζωγραφίζοντας και κατασκευάζοντας έργα με αντικείμενα
ΕΡΓΑΣΙΕΣ - ΥΛΙΚΑ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΙΑ - ΓΛΩΣΣΑΡΙ
ΘΕΜΑ 3: Ομοιότητες και διαφορές των Καλών τεχνών
3.1. Τέχνη, καλλιτέχνης και έργο
3.2. Αρχιτεκτονική, γλυπτική, ζωγραφική
   α. Τα χαρακτηριστικά και η γλώσσα τους
   β. Οι δυνατότητες και οι περιορισμοί τους
   γ. Οι σχέσεις μεταξύ των τεχνών
3.3. Το σχέδιο και η χαρακτική
3.4. Η τέχνη μετά το Β' Παγκόσμιο Πόλεμο
ΕΡΓΑΣΙΕΣ - ΥΛΙΚΑ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

Εικόνα
Ιερώνυμος Μπος, «Το κάρο με το άχυρο» (τρίπτυχο , ανάμεσα 1485 και 1490

ΠΡΟΛΟΓΟΣ

Η τέχνη δεν είναι μόνο δημιουργία όμορφων και εκφραστικών καλλιτεχνημάτων αλλά και διαδικασία μέσω της οποίας διερευνούμε το περιβάλλον και τον εαυτό μας. Είναι η αντανάκλαση της δράσης και των πεποιθήσεών μας και αποτελεί κομμάτι του πολιτισμού μας. Η συμμετοχή στη διαδικασία της καλλιτεχνικής δημιουργίας μας προσφέρει εμπειρίες και γνώσεις, καλλιεργεί την επικοινωνία μας με τους άλλους ανθρώπους και μας δίνει τη δυνατότητα αναγνώρισης των συναισθημάτων και των ικανοτήτων μας.
Με το μάθημα των Εικαστικών γνωρίζουμε τις Εικαστικές Τέχνες, οξύνουμε την παρατηρητικοτητά μας και αναπτύσσουμε την κριτική μας ματιά. Μαθαίνουμε να διακρίνουμε τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των έργων τέχνης, να διαμορφώνουμε προσωπικές απόψεις γύρω από τα έργα και τους δημιουργούς και να απολαμβάνουμε την καλλιτεχνική δημιουργία τόσο με το μυαλό μας όσο και με τις αισθήσεις μας.
Το βιβλίο των Εικαστικών ασχολείται με τη δημιουργία έργων τέ- χνης και την αισθητική τους. Η ύλη του συνδυάζει θεωρία και πρά- ξη και κατανέμεται σε 4 διδακτικές ενότητες:

Η 1η ενότητα αναλύει Μορφικά Στοιχεία της εικαστικής γλώσσας.
Η 2η ενότητα παρουσιάζει Εφαρμοσμένες Τέχνες και χρηστικά έρ- γα.
Η 3η ενότητα αναφέρεται στους τρόπους που οι Νέες Τεχνολογίες χρησιμοποιούνται από τις εικαστικές τέχνες και τη σύγχρονη δημι- ουργία.
Τέλος η 4η ενότητα επεκτείνεται σε Σύγχρονες Μορφές Εικαστικών Τεχνών και ολοκληρώνεται με την θεωρητική προσέγγιση των ο- μοιοτήτων και των διαφορών των Καλών Τεχνών αλλά και του ρό- λου τους στη διαμόρφωση του ανθρώπινου πολιτισμού.
Αξίζει να προσεγγίσουμε το φαινόμενο της τέχνης με την αθωό- τητα του παιδιού, το ερευνητικό βλέμμα του επιστήμονα αλλά και το ανοιχτό πνεύμα των μεγάλων καλλιτεχνών.

 

 

Ιερώνυμος Μπος, «Το κάρο με το άχυρο» (τρίπτυχο , ανάμεσα 1485 και 1490).