Γαλλικά (B΄ Γυμνασίου) - Βιβλίο Μαθητή (Εμπλουτισμένο)
|
Unité 5
Unité 5
En route !
J' apprends... - Μαθαίνω...
à demander et à donner des informations pour aller quelque part
- να ζητώ και να δίνω πληροφορίες για να πάω κάπου
à situer quelque chose ou quelqu’un dans l’espace
- να εντοπίζω κάτι ή κάποιον στο χώρο
à décrire une chambre
- να περιγράφω ένα υπνοδωμάτιο |
Scène 5 : « En route ! »
Samedi matin :
Ο Νίκος κέρδισε σε ένα παιχνίδι γνώσεων διαμονή μιας ημέρας σε έναν πύργο απέναντι από το Mont-Saint-Michel! Με τους γονείς του και τους φίλους του κάνουν, λοιπόν, πρώτα μία στάση στη Eurodisney και συνεχίζουν την πορεία τους προς το Mont-Saint-Michel.
« À Eurodisney ! »
|
|
Unité 5
« Au château de Boucéel »
Dico
*la lucarne = ο φεγγίτης *la mansarde = η σοφίτα
|
|
Flash-Back
Aide Perro à répondre aux questions concernant l’excursion des amis. -
Βοήθησε τον Perro να απαντήσει στις ερωτήσεις που αφορούν στην εκδρομή των φίλων.
- Eurodisney est un grand parc d'attractions ?
- Quels amis visitent la Tour de la Terreur ? - À quelle heure les garçons ont rendez-vous avec les filles ? - Qu’est-ce qu’il y a en face du château ? - Quelles sont les pièces du château ? - Où est le salon ?
Bande-son
Prononciation des [z] et [s]
Écoute et répète :
Ζoé est au zoo
Pour voir les animaux : Des ours, des ânes, ...tous des amis de Ζoé !
1. a. Quels sons tu entends le plus souvent ? –
Ποιους ήχους ακούς πιο συχνά;
b. Entoure les mots où tu les rencontres. – Βάλε σε κύκλο τις λέξεις που τους συναντάς. 2. Dis les virelangues suivants le plus vite possible ! – Πες όσο πιο γρήγορα γίνεται τους παρακάτω γλωσσοδέτες: a. Pas de dessert dans le désert ! b. Ζazie causait avec sa cousine en cousant. c. Sam dit : « Samedi, ça me dit ! » |
|
Unité 5
Ζοοm sur le lexique
Mon balluchon
Le château de Boucéel
J’observe, je découvre...
Les pièces du château –
Τα δωμάτια του πύργου
|
...et j’utilise !
1. Fais les mots-croisés ! Écris le nom de la pièce correspondant à chaque image ! - Και τώρα λύσε το σταυρόλεξο!
Γράψε το δωμάτιο που αντιστοιχεί σε κάθε εικόνα!
|
|
Unité 5
Mon balluchon
J’observe, je découvre...
MA CHAMBRE! – ΤΟ ΔΩΜΑΤΙΟ ΜΟΥ!
...et j’utilise !
LE JEU DU PENDU ! – ΚΡΕΜΑΛΑ!
2. Formez des groupes de 4-5 personnes et trouvez le mot qui convient à l’aide du tableau ci-dessus ! –
Χωριστείτε σε ομάδες 4-5 ατόμων και βρείτε τη λέξη που ταιριάζει με τη βοήθεια του παραπάνω πίνακα.
|
Ζοοm sur la grammaire
J’observe, je découvre...
Des prépositions et adverbes de lieu
DANS
SUR
DEVANT
SOUS
À CÔTÉ DE
DERRIÈRE
ENTRE
EN FACE DE
À GAUCHE DE
À DROITE DE
Οù ils sont ?
|
|
Unité 5
...et j’utilise !
Voilà la maison de M. Pêle-Mêle !
- Δείτε το σπίτι του κ. Άνω-Κάτω!
1. Observe la maison de M. Pêle-Mêle. -
Παρατήρησε το σπίτι του κ. Άνω-Κάτω.
Qu’est-ce qu’il y a de bizarre ? - Τι περίεργο βρίσκεις; |
|
J’observe, je découvre...
Le verbe « aller » et la préposition à
Aller à
• Είναι το παραπάνω ρήμα ομαλό;
• Από τι εξαρτάται ο σχηματισμός του άρθρου που το ακολουθεί; |
|
Unité 5
...et j’utilise !
2. Fais des phrases en reliant les points noirs.
- Φτιάξε προτάσεις κάνοντας τις αντιστοιχίες! |
|
J’observe, je découvre...
L’impératif
• Ποια πρόσωπα χρησιμοποιούμε στην προστακτική;
• Ποιες αλλαγές παρατηρείς; • Πώς σχηματίζεται η άρνηση; |
|
Unité 5
...et j’utilise !
La carte au Trésor !
3. Imagine que tu es un pirate et que tu cherches un trésor. Donne des ordres à ton équipe pour trouver ce trésor ! Utilise les verbes "aller", "continuer", "tourner".
- Είσαι πειρατής και ψάχνεις ένα θησαυρό. Δώσε εντολές στο πλήρωμά σου για να τον βρείτε! Χρησιμοποίησε τα παρακάτω ρήματα: "aller", "continuer", "tourner". |
|
Αction
J’observe, je découvre...
Mon balluchon
On demande et on donne des informations pour aller quelque part
...et j’utilise !
Quelles phrases tu utilises pour t’adresser :
- Ποιες από τις παρακάτω φράσεις χρησιμοποιείς για να μιλήσεις: a. à un / une ami(e) - σε έναν / μια φίλο(η) b. à quelqu’un que tu ne connais pas ? – σε κάποιον που δεν γνωρίζεις; |
|
Unité 5
Jeu de rôles
Tu es nouveau au collège et tu demandes à ton camarade où est la cantine. Lui, il t’explique, toi, tu le remercies et tu prends congé*.
Είσαι καινούργιος στο σχολείο και ρωτάς τον συμμαθητή σου πού είναι η καντίνα. Εκείνος σου εξηγεί, τον ευχαριστείς και τον χαιρετάς.
Dico
*prendre congé = αποχαιρετώ
C’est toi le scénariste !
Décris la chambre du peintre Van Gogh : qu’est-ce qu’il y a dans sa chambre, quelle est la place des objets et qu’est-ce qu’il n’y a pas en comparaison avec une chambre contemporaine ? –
Περίγραψε το δωμάτιο του ζωγράφου Βαν Γκογκ: τι υπάρχει στο δωμάτιό του και σε ποια θέση βρίσκεται. Τι δεν υπάρχει σε σύγκριση με ένα σύγχρονο δωμάτιο;
|
|
Extras
J’observe, je découvre...
Bienvenue au Mont Saint-Michel !
Nous sommes en Normandie, une région du Nord de la France et nous admirons le Mont-Saint-Michel !
C’est le site le plus populaire de France. Sur le Mont, il y a une abbaye* et un village. Cinquante-trois personnes habitent dans ce village.
Voici l’abbaye du Mont.
Pour aller au Mont-Saint-Michel on marche sur le sable à marée basse*. Mais il y a un projet pour le futur : la construction* d’un pont !
...et j’utilise !
Quelle est la bonne réponse ? –
Ποια είναι η σωστή απάντηση;
Dico
*La marée basse = η άμπωτη *La construction = η κατασκευή *L’abbaye = το μοναστήρι |
|
Unité 5
Projet
Εξέχοντα μνημεία!
Στην ενότητα αυτή γνωρίσαμε το Mont-Saint-Michel που συμπεριλαμβάνεται στο διεθνή κατάλογο της UNESCO*. Αναζήτησε κι άλλα μνημεία ή χώρους που να βρίσκονται σ'αυτόν τον κατάλογο, από την Ελλάδα ή το εξωτερικό. Μαζί με την ομάδα σου (4-5 συμμαθητών), διάλεξε ένα και παρουσίασέ το στην τάξη, σύμφωνα με το παράδειγμα του Mont-Saint-Michel.
* Τα μνημεία ή οι χώροι που συμπεριλαμβάνονται στο διεθνή κατάλογο της UNESCO πληρούν τα προκαθορισμένα κριτήρια ώστε να χαρακτηριστούν ως εξέχουσας σημασίας σε παγκόσμιο επίπεδο, από ιστορική, καλλιτεχνική, επιστημονική, αισθητική, εθνολογική ή ανθρωπολογική άποψη.
|
|
Guest star
Quelle est la bonne réponse? –
Ποια είναι η σωστή απάντηση;
Dico
*la trace = το ίχνος *escargots à la persillade = σαλιγκάρια με βούτυρο, μαϊντανό και σκόρδο τριμμένο *lentement = αργά *Paris-Dakar = δυσκολότατο ετήσιο ράλυ αυτοκινήτων |
|
Unité 5
Vers le niveau A1
A. Compréhension orale.
Écoute et trace le chemin que Lucas prend pour aller à la bibliothèque municipale... -
Άκου και σχεδίασε την πορεία του Lucas μέχρι τη βιβλιοθήκη...
B. Compréhension écrite.
Lis les petites annonces et choisis la bonne réponse.
– Διάβασε τις μικρές αγγελίες και διάλεξε τη σωστή απάντηση:
Dico
*à vendre = προς πώληση *coûter = κοστίζω
|
|
C. Production orale.
Pose des questions à ton camarade à partir des mots ou des phrases qui suivent. -
Κάνε ερωτήσεις στο διπλανό σου με τις λέξεις ή φράσεις που ακολουθούν:
D. Production écrite.
Tu es à Paris, au coin de la rue de Provence et de la rue de la Chaussée d’Antin. Explique comment on va à l’Opéra Garnier.
– Είσαι στο Παρίσι, στη συμβολή των δρόμων Provence και Chaussée d’Antin. Εξήγησε πώς πάμε στην Όπερα Γκαρνιέ: |
|
Unité 5
Mon portfolio
Να ζητώ και να δίνω πληροφορίες για να πάμε κάπου
Να εντοπίζω κάτι ή κάποιον στο χώρο
Να περιγράφω ένα υπνοδωμάτιο
|
|
Οι σημειώσεις μου...
|