Γερμανικά (B Γυμνασίου): Ηλεκτρονικό Βιβλίο

Deutsch - ein Hit! 1

Γερμανικά

Β' ΓYΜΝΑΣΙΟY

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ

ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ	Ντανιέλα Στάη Φιλόλογος (Γερμανικής Φιλολογίας), Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης Χαρίκλεια Καπότη Φιλόλογος (Γερμανικής Φιλολογίας), Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης Παναγιώτα Σπυροπούλου Φιλόλογος (Γερμανικής Φιλολογίας), Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης Αικατερίνη Πασίση Φιλόλογος (Γερμανικής Φιλολογίας), Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης

ΚΡΙΤΕΣ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΕΣ	Ανδρομάχη Σαπιρίδου Επικ. Καθηγήτρια Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης Ολυμπία Καπεζάνου Φιλόλογος (Γερμανικής Φιλολογίας), Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευση Αιμιλία Γκλιάτη Φιλόλογος (Γερμανικής Φιλολογίας), Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης

ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΗ	Ευάγγελος Γκιόκας Σκιτσογράφος - Εικονογράφος

ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ	Ντάγκμαρ Σέφφερ Φιλόλογος (Γερμανικής Φιλολογίας)

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑ ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΗ	Αννέτε Φώσβινκελ Φιλόλογος (Γερμανικής Φιλολογίας)

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΤΟΥ ΥΠΟΕΡΓΟΥ	Λωρελάη Αικατερίνη Τότση Φιλόλογος (Γερμανικής Φιλολογίας), Εκπαιδευτικός B/θμιας Εκπαίδευσης

ΕΞΩΦΥΛΛΟ	Γεωργία-Τρωάς Γαζετοπούλου Ζωγράφος

ΠΡΟΕΚΤΥΠΩΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ	ΒΙΒΛΙΟΣYΝΕΡΓΑΤΙΚΗ Α.Ε.Π.Ε.Ε.

Γ' Κ.Π.Σ./ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ/ Ενέργεια 2.2.1 / Κατηγορία Πράξεων 2.2.1.α:
«Αναμόρφωση των προγραμμάτων σπουδών και συγγραφή νέων εκπαιδευτικών πακέτων»

	ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ Μιχάλης Αγ. Παπαδόπουλος Ομότιμος Καθηγητής του Α.Π.Θ. Πρόεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου
Πράξη με τίτλο:	«Συγγραφή νέων βιβλίων και παραγωγή υποστηρικτικού εκπαιδευτικού υλικού με βάση το ΔΕΠΠΣ και τα ΑΠΣ για το Γυμνάσιο »
	Επιστημονικός Υπεύθυνος Έργου Αντώνιος Σ. Μπομπέτσης Σύμβουλος Παιδαγωγικού Ινστιτούτου
	Αναπληρωτές Επιστημονικός Υπεύθυνος Έργου Γεώργιος Κ. Παληός Σύμβουλος Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Ιγνάτιος Ε. Χατζηευστρατίου Μόνιμος Πάρεδρος Παιδαγωγικού Ινστιτούτου

Έργο συγχρηματοδοτούμενο 75% από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο και 25% από εθνικούς πόρους.

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΑΝΕΚΔΟΣΗΣ
H επανέκδοση του παρόντος βιβλίου πραγματοποιήθηκε από το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών & Εκδόσεων «Διόφαντος» μέσω ψηφιακής μακέτας, η οποία δημιουργήθηκε με χρηματοδότηση από το ΕΣΠΑ / ΕΠ «Εκπαίδευση & Διά Βίου Μάθηση» / Πράξη «ΣΤΗΡΙΖΩ».
Οι διορθώσεις πραγματοποιήθηκαν κατόπιν έγκρισης του Δ.Σ. του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

Ντανιέλα Στάη Χαρίκλεια Καπότη Παναγιώτα Σπυροπούλου Αικατερίνη Πασίση

ΑΝΑΔΟΧΟΣ ΣΥΓΓΡΑΦΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΕΛΛΗΝΟΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

Η συγγραφή και η επιστημονική επιμέλεια του βιβλίου πραγματοποιήθηκε
υπό την αιγίδα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου

Deutsch - ein Hit! 1

Γερμανικά

Β΄ ΓYΜΝΑΣΙΟY

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΕΚΔΟΣΕΩΝ «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ»

Αγαπητέ μαθητή, αγαπητή μαθήτρια!

Καλώς ήλθες στον κόσμο του Ανδρέα και

της Μαρία-Χριστίνε, των ηρώων

αυτού του βιβλίου, που είναι περί-

που στη δική σου ηλικία και θα σου

κρατήσουν συντροφιά με τις ιστορίες

τους και τις περιπέτειές τους ως το τέλος της

σχολικής χρονιάς. Ο Ανδρέας και η Μαρία-Χριστίνε είναι γεννημένοι στη Γερμανία, και συγκε-
κριμένα στο Βερολίνο, από Έλληνα πατέρα και Αυστριακή μητέρα. Έχουν μεγαλώσει επηρεα-

σμένοι από δύο πολιτισμούς, τον γερμανικό και τον ελληνικό. Ξέρουν λοιπόν

πολύ καλά πώς να σε βοηθήσουν να μάθεις εύκολα και γρήγορα τη γερμανική

γλώσσα που μιλιέται όχι μόνο στη Γερμανία, αλλά και στην Αυστρία, την

Ελβετία, το Λιχτενστάιν, αλλά και

σε ορισμένα μέρη της Ιταλίας, της Γαλλίας και του Βελγίου.

Μέσα από πολλές όμορφες εικόνες, χρώματα, φωτογρα-

φίες και παιχνίδια θα σου μάθουν με ευχάριστο και διασκε-

δαστικό τρόπο τη γλώσσα, τον πολιτισμό και τις συνήθειες

των γερμανόφωνων λαών.

Πάμε λοιπόν στο Βερολίνο. Οι φωτογραφίες της πόλης

και των σπιτιών που τραβήχτηκαν εκεί με τη βοήθεια

της οικογένειας Παράντι, σου μεταφέρουν μια τόσο

ζωντανή εικόνα, που σίγουρα θέλεις να μάθεις τι

έχουν να μας πουν ο Ανδρέας, η Μαρία-Χριστίνε και

η παρέα τους.

		Kommunikationen	Textsorten
6	Schule und Alltag	Wo ist euer Computerraum? Im zweiten Stock. Ich muss heute lange arbeiten. Sie darf die AG nicht verpassen. Du kannst um 13.30 Uhr nach Hause gehen. Sprechen Sie Spanisch? Komm an die Tafel! Lest den Dialog!	Dialoge – Gebäudequerschnitt Fotogeschichte Zeugnis
7	Guten Appetit!	Ich mag Wurst Ich möchte Fisch essen. Ich hätte gern einen Salat. Bratwurst schmeckt sehr gut. Die Peperoni ist scharf. Ich will ins Kino gehen. Obst kaufe ich in Spanien ein, weil es besser schmeckt.	Dialoge – Speisekarte – Rezept Sachtext – Collage
8	Tschüss Carmen!	Plateau – Kapitel	Lernkarten – Schülerzeitung – Fotogeschichte
9	Endlich Ferien!	Kannst du nach Spanien kommen? Danke für die Einladung. Leider kann ich nicht kommen. Wie komme ich nach Paros?	Dialoge- Flugpläne – Postkarte – Sachtexte – Internet-Texte

Grammatik	Wortschatz	Strategien / Landeskunde Sprachmittlung
Possessivpronomen euer(e), unser(e) im Nominativ und Akkusativ Modalverben dürfen, können, müssen Höflichkeitsform, Possessivpronomen Ihr(e), bestimmter Artikel im Akkusativ Imperativ Verben mit Akkusativ unregelmäßige Verben offizielle Uhrzeit	Schulräume Wörter rund um “Schule“ im Erdgeschoss, im ersten Stock heute, jetzt, um halb sieben	Schule in Deutschland	6
Modalverb wollen mögen möchte trennbare Verben Komparativ / Vergleichssatz weil-Sätze unregelmäßige Verben temporale Angaben	Speisen Getränke Adjektive zur qualitativen Beschreibung Tageszeiten Mengenangaben Verben rund um das “Kochen“	Wörter in Paaren lernen Sprachmittlung	7
Wiederholung		eine Lernkartei für die Grammatik anfertigen selbst Übungen machen Verben kategorisieren	8
Wann...? im Juli Wohin ...? Präpositionen: nach, auf modale Angaben Stellung der Angaben: Zeit, Art, Ort temporale Angaben: Anfang Juli, heute Morgen	die Monate Sommerkleidung, Utensilien Reiseziele Transportmittel	ZAO-Prinzip Glοbalverständnis	9