Γαλλικά Α΄ Γενικού Λυκείου (Εμπλουτισμένο)
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Unité 3
Les jeunes, leurs proches et leurs reproches
On sait déjà…
Exprimer ses goûts
Exprimer ses sentiments Donner des conseils
On apprend à…
Demander un service
Accepter, refuser de rendre un service Présenter son opinion, à l’aide d’arguments pour ou contre Exprimer l’appartenance |
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Comprendre la BD
Lisez le dialogue et cochez la bonne réponse.
Que demande Linda à sa mère ?
La permission d’aller à une fête
De l’aide pour réviser sa géo De l’argent de poche
Pourquoi est-ce que la mère de Linda refuse ?
Parce que Linda doit aller en cours.
Parce que Linda doit se coucher tôt. Parce que Linda doit réviser.
Comment réagit Linda, quand sa mère refuse ?
Elle est contente.
Elle a un sentiment d’injustice. Elle a peur.
À quelle heure Linda doit-elle rentrer de la fête ?
Après 22 h
À 22 h On ne sait pas.
Associez les expressions équivalentes.
j’en ai marre ! vraiment
aucun problème faire une faveur protester
d’accord
j’en ai assez réellement s’opposer rendre un service
Répondez aux questions.
Que demande Linda à sa mère ?
............................................................ Pourquoi est-ce que Linda ne devrait pas aller à la soirée ? ............................................................ Pourquoi est-ce que Linda se met en colère ? ............................................................ Que doit faire Linda, si elle veut aller à la soirée ? ............................................................ |
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Mon balluchon
Un petit coup de main ?
En noir, c’est ce que l’on peut dire à tout le monde et qu’on peut utiliser à l’écrit.
En orange, c’est ce que l’on ne peut dire qu’aux personnes qu’on connaît très bien et avec qui on se sent à l’aise.
Lorsque l’on demande un service, on dit :
Tu peux me prêter un stylo ?
Tu veux bien me rendre un service ? Fais-moi plaisir, ferme à clé en partant. Est-ce que vous pourriez m’aider, s’il vous plaît ? Tu me donnes un coup de main, s’il te plaît ?
Lorsque l’on accepte de rendre service :
Bien sûr !
Naturellement ! Volontiers ! Évidemment !
Lorsque l’on ne peut pas rendre service, on dit :
Je regrette, je ne peux pas.
Malheureusement, c’est impossible. Désolé(e), je ne peux pas. Je suis navré(e), mais je ne peux rien faire de plus.
Quelques expressions imagées pour aller plus loin
Faire des pieds et des mains
Se fondre en remerciements Donner un coup de main Prêter main-forte Mettre la main à la pâte
Refuser de se mouiller
Ne pas lever le petit doigt Se tourner les pouces Rester les bras croisés S’en laver les mains |
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Activité à deux
Vous devez vous occuper de votre jardin. Entre autres, vous devez :
Arroser les tulipes
Enlever les mauvaises herbes Ramasser les feuilles mortes Cueillir les cerises
Vous demandez à votre ami de vous donner un coup de main. Utilisez les expressions du balluchon.
Votre voisin accepte de vous rendre quelques services, mais il n’aura pas le temps de tout faire et il vous explique pourquoi.
Théodore, ne reste pas les bras croisés et aide-moi à arroser les tulipes, s’il te plaît.
Bien sûr ! Je vais chercher l’arrosoir.
Courrier des lecteurs
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Quand on présente un argument pour, on écrit :
C’est bien, parce que...
Je suis d’accord avec toi. Je suis pour cette solution. J’approuve cette méthode. Je trouve ça génial !
Quand on présente un argument contre, on écrit :
C’est inacceptable, parce que…
Je ne suis pas d’accord avec vous. Je n’approuve pas cette idée. Je trouve ça injuste, parce que…
Lisez le courrier des lecteurs du magazine Fluomag et répondez aux questions
Qui est-ce qui envoie un courrier au magazine Fluomag ?
.................................................................................. À qui est-ce qu’il s’adresse ? .................................................................................. Pourquoi est-ce qu’il envoie ce courrier ? .................................................................................. Où ? ..................................................................................
Répondez au courrier de Cédric en vous aidant des expressions proposées
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Le saviez-vous ?
Dessin tiré du site www.benedicte-illustration.net
Mon enfant veut un téléphone portable, que faire ?
C’est à l’entrée de l’enfant au collège que la question du téléphone portable se pose généralement… Auparavant, les parents arrivent à négocier mais, dès l’âge de 11 ans, cela devient plus difficile.
Nos ados accros du portable
Pour les ados, le téléphone cellulaire est un symbole de statut social, une manière de prouver qu’ils ne sont plus des enfants.C’est aussi un nouveau moyen de communication, qui permet d’intensifier les relations avec ses amis. Grâce au téléphone portable, les parents peuvent joindre leurs enfants constamment, c’est donc un outil rassurant.
Les risques du téléphone portable
Les risques sont liés à un isolement de l’enfant. Comme il reste confiné dans ses textos et focalisé sur le petit écran de son portable, il peut en oublier son entourage.
Extrait tiré d’un article publié sur le site www.enfants-ados.com
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Comprendre les documents
Lisez l’article et cochez la bonne réponse.
Le problème des parents est :
Est-ce qu’il faut acheter un scooter à leurs enfants ?
Est-ce qu’il faut acheter un portable à leurs enfants ? Est-ce qu’il faut acheter un ordinateur portable à leurs enfants ?
Le téléphone portable :
est un accessoire à la mode.
coupe toute forme de communication. peut rassurer les parents.
Le téléphone portable :
désole les enfants.
isole les enfants. affole les enfants.
Associez les expressions équivalentes.
joindre
un téléphone cellulaire focalisé se confiner un texto ado
concentré
trouver s’enfermer un sms jeune un téléphone portable
Observez le dessin humoristique de la page précédente. Qu’est-ce que représente le poussin? Expliquez.
Activité à deux
Vous devez persuader vos parents de vous laisser partir en voyage à Marseille, avec votre classe.
Avec votre voisin, notez les arguments que vous utiliserez, puis jouez la scène. (Votre voisin joue le rôle d’un de vos parents. Vous essayez de le convaincre.)
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Passe-partout
A quoi sert le pronom en ?
Le pronom en remplace un nom et nous permet de ne pas le répéter deux fois.
Veux-tu que je t’apporte
des chocolats ?
Volontiers, j’en voudrais deux.
Et quelle est sa place dans la phrase ?
Sophie mange des sandwichs.
Elle ne mange jamais de pizza. Mais elle parle souvent de Naples. Grégory a mangé trop de pizza. Il n’a pas mangé de dessert, mais il a envie d’une glace.
Sophie en mange.
Elle n’en mange jamais. Mais elle en parle souvent. Il en a trop mangé. Il n’en a pas mangé, mais il en a envie.
À vous ! Expliquez oralement comment ça marche !
Comment exprimer une quantité zéro ?
Aucun et aucune nous aident à exprimer une quantité zéro.
J’ai fait beaucoup de fautes en français !
J’ai mangé trop de croissants !
À vous ! Expliquez oralement comment ça marche !
Moi, je n’ai fait aucune faute en français !
Moi, je n’en ai fait aucune !
Moi, je n’ai mangé aucun croissant !
Moi, je n’en ai mangé aucun !
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Les pronoms possessifs, à quoi ça sert ?
On utilise les pronoms possessifs pour parler de quelque chose qui nous appartient. Un pronom possessif remplace un nom et son adjectif possessif.
C’est son blouson.
C’est le sien.
C’est sa Playtention.
C’est la mienne.
Il faut faire attention s’il y a un ou plusieurs possesseurs.
Une souris ! C’est la leur ou c’est la tienne ?
Non, ce n’est pas la mienne.
Ηé, ma souris !
C’est la mienne !
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À vous ! Expliquez oralement comment ça marche !
Activité à deux
Votre voisin vous parle de ses problèmes. Vous lui conseillez d’en parler à ses parents, à son professeur ou à une autre personne. Vous lui dites ce que vous feriez à sa place.
Situations au choix :
Votre meilleur ami a peur d’échouer à son interrogation orale.
Un de vos amis ne veut pas aller en cours parce qu’il est malade. Un ami de votre sœur est fâché avec elle.
Christos, j’ai des difficultés en géo.
Fotis, il faut que tu en parles à ton professeur. Moi, le mien, quand j’ai des difficultés en cours, il m’aide.
SINGULIER
PLURIEL
Possesseur
MASCULIN
FÉMININ
MASCULIN
FÉMININ
Moi
Toi Lui / Elle
le mien
le tien le sien
la mienne
la tienne la sienne
les miens
les tiens les siens
les miennes les tiennes les siennes
Nous
Vous Eux / Elles
le nôtre
le vôtre le leur
la nôtre
la vôtre la leur
les nôtres les vôtres les leurs
les nôtres
les vôtres les leurs |
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Balade dans le monde des jeunes
Chacun s’exprime à sa façon !
On aime bien se détendre ; aller au ciné ou encore au théâtre…
Faire une balade dans le parc du quartier, se distraire dans un parc d’attractions…
surfer sur Internet, en solitaire ou avec des amis, mais…
avec les parents, c’est toujours la même histoire ! Fais tes devoirs ! Ne rentre pas trop tard !
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On a une vie aussi ! On a besoin de voir nos copains, à la patinoire ou à la piscine.
On veut se dépenser. Est-ce trop demander ?
C’est comme ça, les parents; ils s’inquiètent pour nous. Et ils ont bien raison, au fond, parce qu’on est un peu casse-cou, parfois !
Pour exprimer ses sentiments, on peut dire :
Quand je me sens triste, j’essaie d’être avec mes amis.
Je me sens libre, quand je suis sur la glace. Ça me fait du bien de sortir de temps en temps. Quand je descends des manèges, j’ai l’estomac tout retourné.
Pour exprimer ses goûts, on peut dire :
J’aime jouer au foot avec mes amis.
J’adore aller à la plage, même au printemps. Je n’aime pas rentrer tout de suite après les cours. Je préfère faire du vélo, plutôt que du roller.
Et vous ? Quand est-ce que vous avez envie de vous détendre ? Ou de vous dépenser ? Quelles activités de loisirs préférez-vous ?
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La Récré
Les loisirs
Tout le monde peut être doué dans un domaine ou un autre. Vous aussi, c’est certain !
Réfléchissez aux activités, culturelles, sportives, manuelles ou artistiques, que vous aimeriez pratiquer ou que vous pratiquez déjà.
Dessinez-les et écrivez ensuite pourquoi vous ne les pratiquez pas encore ou pourquoi vous aimez les pratiquer.
Une activité culturelle
Une activité sportive
Une activité manuelle
Une activité artistique
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Jeu
Découvrez le mot mystérieux grâce aux définitions en cherchant dans l’ensemble de l’unité.
Virelangue
Projet de classe
Vous n’avez pas compris
l’énoncé ? Allez voir le lexique, à la fin du cahier d’exercices !
Vous avez décidé de créer une grande affiche publicitaire pour convaincre vos camarades, vos parents, vos professeurs et même le principal du collège, de participer à un projet à but écologique ou humanitaire, comme par exemple :
un ramassage de papier pour le recyclage,
une collecte de paquets de riz dans un supermarché, pour un pays du tiers monde, etc.
Bien sûr, si vous avez d’autres idées, faites-les connaître à vos camarades !
Vous pouvez aussi trouver quelques idées sur Internet !
http://id2bae.canalblog.com http://www.velopax.org/33ecolo_pratique.htm http://www.skai.gr/
Prenez une grande feuille de papier Canson de couleur, une paire de ciseaux et du matériel de dessin. N’oubliez pas d’y écrire un slogan qui séduira tout le collège !
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Je maîtrise !
Associez les expressions équivalentes.
joindre
en avoir marre focalisé faire une faveur un texto ados
en avoir assez
jeunes un sms trouver rendre un service. concentré
Récrivez les phrases, en remplaçant l’élément souligné par le pronom en.
Lucas mange souvent des pizzas.
Nikos et Linda ne veulent pas de problèmes. Elle me parle tout le temps de ses notes à l’école. J’ai fait peu de fautes de français. Sophie n’a pas acheté de livres. |
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Pour chacune des expressions, mettez une croix dans la case adéquate.
Expressions
On demande un service
On accepte de rendre service
On refuse de rendre service
Tu peux tenir ça s’il te plaît ?
Je regrette, c’est impossible. Oui, je veux bien. Appelle vite le plombier ! Je ne peux pas t’aider, désolé. Peut-elle me faire cette faveur ? Il accepte de t’aider. Prête-moi ton stylo. Avec plaisir ! Appelle-moi ce soir. |
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Complétez avec le pronom possessif qui convient.
- Dis Marie, tu me prêtes ta gomme ? J’ai perdu la ................... .
- Bien sûr, mais fais attention à mes affaires. Moi, je prends toujours soin des ..................., quand tu me les prêtes. - Hé, t’as vu la voiture du père de Nikos ? Elle est super, non ? - Oui, mais mon père, il a une plus grande voiture, lui. Et, en plus, la ................... elle est plus confortable. - Qu’est-ce qu’il pense de mon nouveau portable ? - Il dit qu’il est pas mal, mais qu’il préfère le ................... , parce que son portable à lui est plus léger et plus pratique. - Christophe m’a dit que votre classe est la meilleure. Il exagère, non ? - Eh bien, non, il a raison. C’est notre classe qui est la meilleure ! C’est la ................... , la meilleure de toutes ! - Mes parents sont très sympa. Je n’en dirais pas tant de ceux de Pierre et Sylvie. Ils les grondent souvent. - Les ................... aussi, ils me grondent, mais pas autant que les ...................! - Occupe-toi plutôt de tes affaires au lieu de te mêler des................... ! - Parfait ! Mes affaires sont bien plus importantes que les ................... !
Demandez à Lucas de vous rendre cinq services : donner la recette des crêpes de sa mère ; donner les coordonnées de Nikos ; corriger une lettre à un(e) correspondant(e) ; envoyer des photos de Strasbourg pour un projet de classe ; s’informer sur des cours d’été à Strasbourg. Variez les expressions.
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Mon portfolio
J’ai appris à …
Demander un service
Accepter de rendre un service
Refuser de rendre un service
Exprimer l’appartenance
Présenter son opinion à l’aide d’arguments pour ou contre
Apprendre à apprendre
Exercices et activités qui m’ont beaucoup aidé(e) dans mon apprentissage :
Mes stratégies d’apprentissage utilisées :
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