Γαλλικά Α΄ Γενικού Λυκείου (Εμπλουτισμένο)
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Unité 2
Les jeunes s’expriment !
On sait déjà…
S’excuser
On apprend à…
Inviter quelqu’un
Exprimer l’accord / le refus
Émettre des hypothèses
Donner des conseils / des instructions
Donner son avis
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Lucas téléphone à Nikos, afin de l’inviter à une soirée Tecktonik.
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Comprendre la BD
Écoutez le dialogue et cochez la bonne réponse.
Qui est invité à une soirée Tecktonik ?
Sabine
Nikos Lucas
Quand aura lieu la soirée ?
La semaine prochaine
Ce soir Demain soir
Pourquoi Nikos ne veut pas aller à la soirée ?
Il sait danser.
Il ne sait pas chanter. Il ne sait pas danser.
Où la soirée aura-t-elle lieu ?
Chez Sabine
Chez Lucas Chez Nikos
Associez les expressions équivalentes.
Se passer
Je ne suis pas très adroit dans cette discipline. Avoir beaucoup de travail Tu es d’accord pour venir ? Ce n’est pas difficile.
Répondez aux questions.
Que propose Lucas à Nikos ?
Est-ce que Nikos accepte immédiatement ? Comment se danse la Tecktonik ? Comment Nikos va apprendre à danser la Tecktonik ? |
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Mon balluchon
Accepter ou refuser une invitation ?
En noir, c’est ce que l’on peut dire à tout le monde et qu’on peut utiliser à l’écrit.
En orange, c’est ce que l’on ne peut dire qu’aux personnes qu’on connaît très bien et avec qui on se sent à l’aise.
Lorsqu’on veut inviter quelqu’un, on dit :
Ça te dirait de venir à ma soirée ?
Tu viens au concert, demain soir ? Je t’invite à ma fête d’anniversaire. Tu veux venir avec nous ? Tu aimerais nous accompagner au cinéma ?
Lorsqu’on accepte une invitation, on dit :
Génial !
Pourquoi pas ? D’accord ! Avec plaisir ! Volontiers !
Lorsque l’on refuse une invitation, on dit :
Désolé, mais je ne peux pas.
Merci, mais ça ne m’intéresse pas. Ça ne me dit pas trop.
Quelques expressions
Accepter de bon cœur.
Ce n’est pas de refus ! Comment pourrais-je refuser ? Je veux bien !
Persister dans son refus.
Dire carrément non. Refuser catégoriquement. Un refus sans appel. |
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Activité à deux
Nous sommes vendredi et plusieurs amis vous invitent pour ce week-end :
Un ami vous invite à son anniversaire, samedi soir.
Votre grand-père vous invite à passer tout le week-end avec lui et votre grand-mère. Un / une copain / copine qui vous plaît, vous invite à voir un film, samedi après-midi. À l’entrée du collège, le surveillant vous demande où vous avez passé vos vacances et si vous vous êtes bien amusé(e).
Votre camarade de classe joue le rôle de la personne qui vous invite, à l’aide des expressions du balluchon.
Vous jouez le rôle de l’invité. Vous acceptez ou refusez les invitations, à l’aide des expressions du balluchon.
Salut Maria ! Tu veux venir à la piscine avec nous, après les cours ?
Désolée Sotiris, je ne peux pas, j’ai mon entraînement de judo. La prochaine fois, peut-être ?
Lettre à un correspondant
Dimanche, le 28 septembre 2008
Salut ! J’espère que tu vas bien. Pour moi, en ce moment, ça ne va pas trop mal, excepté que j’en ai assez de ma sœur et de ces chaussettes sales !!! Aujourd’hui, elle a carrément jeté tout son linge sale sur mon bureau. J’en ai marre de son comportement. Elle veut la guerre, elle l’aura ! J’aimerais bien qu’on ait chacun notre chambre. J’en parle, dès demain, à papa. Après tout, on pourrait réaménager son bureau qui ne lui sert strictement à rien ! Et toi, tu as un frère ou une sœur ?
À très bientôt !
Lucas |
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Quand on commence une lettre personnelle, on écrit :
Salut !
Cher Lucas, tu vas bien ? Salut Sabine, comment vas-tu ?
Pour terminer une lettre personnelle, on écrit :
À bientôt !
Je t’embrasse. Bises.
Pour exprimer ses idées ou sentiments, on peut écrire :
J’en ai assez de cette situation.
Je pense que tu n’as pas compris. Je crois que tu as raison. Je crains que tu m’en veuilles. Je suis déçu(e) de ta réaction. Je voudrais que tu comprennes.
Tu es le / la correspondant(e) de Lucas. Réponds à sa lettre, à l’aide des expressions du balluchon et de celles ci-dessus.
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Le saviez-vous ?
Hard Motion et Tecktonik
Castres : La folie Tecktonik s’abat sur la place République.
C’est un mélange de hip-hop, de break-dance, de danse électro, avec beaucoup de mouvements de bras et de jambes », résume Madd, une jeune fille qui utilise un pseudonyme, comme tous ses amis danseurs teck. Car la Tecktonik, ce n’est pas seulement une danse désarticulée sur de la dance music, c’est aussi une culture et un look qui a rendu ce mouvement populaire. Car l’apparence tient une place importante dans ce phénomène où les danseurs se reconnaissent aisément. Des pantalons hyper moulants, avec parfois une chaussette remontée sur un côté, des guêtres et accessoires très voyants, des coupes de cheveux très particulières, qui s’adaptent aussi bien aux filles qu’aux garçons.
L’important, c’est de se distinguer, comme le confirme Nasty, une autre membre des All Blaster : « On essaie d’avoir de l’originalité,
avec des couleurs voyantes. Il faut être extravagant ! ».
En tout cas, le groupe qui souhaitait simplement s’amuser et faire plus ample connaissance avec d’autres amateurs de Tecktonik a été servi. La 1ère journée clubbing et danse électro de Castres a été untriomphe ! Source : http://www.ladepeche.fr |
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Comprendre les documents
Lisez l’article et cochez la bonne réponse
La Tecktonik, c’est
une matière à l’école.
une fête. une danse.
Qui parle dans le texte ?
Des adolescents
Des parents Des personnes âgées
Ce qui est original chez un teck danseur, c’est
ses chaussettes.
son look. sa voiture.
Associez les expressions équivalentes.
voyant
se distinguer pseudonyme faire connaissance populaire
être différent des autres
surnom trop visible à la mode rencontrer
Relisez le texte sur la mode Tecktonik en France. Est-ce que les jeunes Grecs suivent également des modes comme celle de la Tecktonik ? Pourquoi ?
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Passe-partout
Comment exprime-t-on une probabilité ou une hypothèse ?
Pour exprimer une probabilité, presque une certitude, on utilise :
Si + présent, présent.
Dans ce cas, Si = quand.
Si Lucas veut passer à la maison, il le peut.
Pour émettre une hypothèse sur le présent qui a une conséquence certaine sur le futur, on utilise :
Si + présent, futur
Si tu te lèves plus tôt le matin, tu arriveras à l’heure !
Pour émettre une hypothèse sur le présent qui a une conséquence probable sur le futur, on utilise :
Si + imparfait, conditionnel présent.
Si je le savais, je ne poserais pas la question !
À vous ! Expliquez oralement comment ça marche !
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Qu’est-ce qu’un pronom indéfini ?
Les pronoms indéfinis, ce sont ceux qui remplacent un nom. À ne pas confondre avec les adjectifs indéfinis qui, eux, sont suivis d’un nom.
Les pronoms indéfinis
au singulier
chacun, chacune
Nikos a acheté deux dictionnaires. Chacun a coûté environ 60 €. Mes sœurs ont chacune une voiture.
au pluriel
Quelques-uns, plusieurs, certains
Dans la classe, il y en a quelques-uns qui n’arrivent pas a suivre le cours de maths.
Parmi les élèves, plusieurs savent danser le hip-hop. J’ai regardé un peu les photos de classe. Certaines sont vraiment très belles !
Certains adverbes ont une valeur de pronom indéfini, comme :
Assez - Autant - Beaucoup - Davantage - Guère - Peu - Tant
Mais des pronoms indéfinis, il y en a beaucoup d’autres, comme :
Aucun - Autre - Nul - On - Personne Quelqu’un - Tout
À vous ! Expliquez oralement comment ça marche !
Activité à deux
Vous voulez inviter un / une ami(e) français(e) avec qui vous faites du judo, à sortir. Vous en parlez à votre meilleur(e) ami(e) aussi francophone, qui vous conseille.
Situations au choix :
à la patinoire
au cinéma à une exposition en hommage à Engonopoulos, peintre et poète grec
Nikolas , si j’invitais Sophie à un concert de rock, tu crois qu’elle accepterait ?
Oui Fotis, je pense qu’elle t’accompagnerait sûrement. Je sais qu’elle est fan des Tokio Hotel !
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Balade dans le monde des jeunes
Certains jeunes ont choisi le style tecktonik et dansent jour et nuit,
devant un coffre de voiture, ouvert sur une sono à 1500 W.
D’autres préfèrent une danse où ils peuvent retrouver leurs racines.
Hip-hop, house ou break-dance, tous les moyens sont bons pour…
rester la tête en bas !
Mais tout ça n’est pas seulement un moyen de se distinguer, de se faire remarquer :
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Parfois, les jeunes cherchent juste à s’exprimer et à ce qu’on les comprenne,
parfois, ils veulent seulement s’exprimer et se moquent de savoir si on les comprend.
Une façon de s’habiller ? Une façon de danser ? De s’exprimer ? Il n’en reste pas moins que parmi tout ce petit monde d’adolescents révoltés, de vrais talents se cachent !
Et vous ? Ressentez-vous parfois le besoin de vous exprimer ? À votre avis, qu’est-ce que les adultes pourraient faire pour mieux comprendre les ados ?
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La Récré
Les stars
Chaque pays a ses stars, de la chanson, de la mode, du cinéma ou encore du foot. Trouvez une photo ou faites un dessin d’une célébrité qui, pour vous, pourrait représenter les pays suivants :
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Jeu
On connaît tous le Sudoku ! Ici, c’est la même chose, mais avec un mot composé de 9 lettres différentes. Alors, à vos crayons et vous découvrirez le « Modoku » !
Virelangue
Projet de classe
Vous n’avez pas compris l’énoncé ? Allez voir le lexique à la fin du cahier d’exercices !
Voici un acrostiche du célèbre Guillaume Apollinaire, « Linda », publié en 1925 dans le recueil intitulé « Il y a » :
L’ombre de la très douce est évoquée ici,
Indolente, et jouant un air dolent aussi : Nocturne ou lied mineur qui fait pâmer son âme, Dans l’ombre où ses longs doigts font mourir une gamme, Au piano qui geint comme une pauvre femme.
Aidé de votre professeur, créez vous aussi un acrostiche avec votre prénom. Rassemblez ensuite tous les acrostiches de la classe sur un panneau que vous afficherez sur les murs de la salle.
Prenez une grande feuille de papier Canson de couleur, collez-y vos poèmes et décorez-la avec des dessins de votre création.
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Je maîtrise !
Reliez les invitations aux réponses correspondantes.
On va à la piscine. Ça te dit ?
Tu viens jouer au foot avec nous ? Je t’invite au cinéma ce soir. Ça te dit de chanter avec nous ? Tu m’accompagnes à l’école ?
Désolé, je ne peux pas me libérer ce soir.
Oui, j’irais volontiers avec toi. Désolé, mais je n’aime pas le karaoké. Oui, ça me plairait de jouer avec vous Je regrette, je ne sais pas nager.
Écrivez la signification des expressions suivantes.
Ça te dirait de venir ?
Ce n’est pas compliqué. Je ne suis pas doué pour ça. Avoir beaucoup à faire Avoir lieu |
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Complétez avec le pronom indéfini qui convient.
Nikos a acheté deux dictionnaires ...................... d’eux a coûté 40 €.
Mes sœurs ont ...................... une voiture. Parmi les élèves de la classe, il y en a ...................... qui ne comprennent pas l’exercice. Parmi mes amis, ...................... écoutent la même musique que moi. J’ai acheté de nouveaux CD ...................... sont géniaux ! ...................... ne sait où est passé Lucas. Je pense que tu as raison, mais ne va te croire. Tu connais plein de chansons par cœur, mais moi je n’en connais ...................... Parmi les élèves de ma classe, ...................... dessinent très bien. En automne, il pleut pendant ...................... jours.
Pour chacune des phrases suivantes, indiquez d’une croix (X) dans le tableau de la page suivante, si l’on exprime une conséquence probable, une conséquence certaine ou une certitude.
Si Lucas veut passer à la maison, il le peut.
Si tu te lèves tôt le matin, tu arriveras à l’heure ! Si j’étudiais plus, je réussirais sûrement. Si tu fais du sport, tu restes en forme. Si Linda m’écoutait, elle comprendrait. Si vous acceptiez de venir, je serais vraiment ravi. Si mon père accepte, je vous accompagnerai. Si vous arrêtiez de parler, je pourrais travailler. Si tu aides tes amis, ils t’aident aussi. Si tu as un prοblème, tu m’appelles, d’accord ? |
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Phrases
Conséquence probable
Conséquence certaine
Certitude
Sabine a besoin de votre aide. Conjuguez les verbes au conditionnel présent.
Sabine : - Je ne trouve pas mes affaires !
Vous : - Si tu (ranger) ............ ta chambre, ............ tu les (trouver) ............ ! Sabine : - J’ai oublié mon cahier de géo ! Vous : - Si tu (préparer) ............ tes affaires à l’avance, cela n’(arriver) ............ pas. Sabine : - Le professeur me reproche sans cesse mes retards ! Vous : - Si tu (venir) ............ à l’heure aux cours, il ne te (reprocher) ............ jamais rien. |
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Mon portfolio
J’ai appris à …
Inviter quelqu’un
Accepter une invitation
Refuser une invitation
Émettre une hypothèse
Donner des conseils ou des instructions
Apprendre à apprendre
Exercices et activités qui m’ont beaucoup aidé(e) dans mon apprentissage
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Mes stratégies d’apprentissage utilisées
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