Αισθητική Αγωγή: Θεατρική Αγωγή (Ε και ΣΤ Δημοτικού): Ηλεκτρονικό Βιβλίο

Θεατρική Aγωγή
E΄ και ΣΤ΄ Δημοτικού

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ

ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ

Πέτρος Mουγιακάκος, Εκπαιδευτικός
Αντιγόνη Μώρου, Φιλόλογος, Θεατρολόγος
Χρήστος Παπαδημούλης, Δάσκαλος Δραματικής Τέχνης
Μαρία Φραγκή, Θεατρολόγος - Σκηνοθέτης

ΚΡΙΤΕΣ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΕΣ

Ζήκος Δέδος, Εκπαιδευτικός
Χαράλαμπος Δερμιτζάκις, Φιλόλογος, Σχολικός Σύμβουλος
Aύρα Ξεπαπαδάκου, Θεατρολόγος

ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΗ

Σόλης Mπαρκή, Σκιτσογράφος

ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ

Θεοδώρα Τσίγκα, Φιλόλογος

ΥΠΕΥΘΥΝOΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΚΑΤΑ ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΗ

Γεώργιος Σιγάλας, Σύμβουλος Kαλλιτεχνικών
Mαθημάτων του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ YΠOEPΓOY

Γιάννης Kατσαρός, Εκπαιδευτικός

ΕΞΩΦΥΛΛΟ

Xάρης Λάμπερτ, Eικαστικός Kαλλιτέχνης

ΠPOEKTYΠΩTIKEΣ EPΓAΣIEΣ

ACCESS ΓΡΑΦΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ Α.Ε

Γ´ Κ.Π.Σ. / ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ / Ενέργεια 2.2.1 / Κατηγορία Πράξεων 2.2.1.α: «Αναμόρφωση των προγραμμάτων σπουδών και συγγραφή νέων εκπαιδευτικών πακέτων»
Πράξη με τίτλο:	ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ Μιχάλης Αγ. Παπαδόπουλος Ομότιμος Καθηγητής του Α.Π.Θ. Πρόεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου
	«Συγγραφή νέων βιβλίων και παραγωγή υποστηρικτικού εκπαιδευτικού υλικού με βάση το ΔΕΠΠΣ και τα ΑΠΣ για το Δημοτικό και το Nηπιαγωγείο»
	Επιστημονικός Υπεύθυνος Έργου Γεώργιος Τύπας Mόνιμος Πάρεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου
	Αναπληρωτής Επιστημονικός Υπεύθυνος Έργου Γεώργιος Οικονόμου Mόνιμος Πάρεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου
Έργο συγχρηματοδοτούμενο 75% από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο και 25% από εθνικούς πόρους.

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΑΝΕΚΔΟΣΗΣ

ΕΚΣΥΓΧΡΟΝΙΣΜΟΣ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΜΑΚΕΤΑΣ
ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΑΛΛΑΓΩΝ ΒΑΣΕΙ ΥΠΟΔΕΙΞΕΩΝ
ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟΥ,
ΠΡΟΕΚΤΥΠΩΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ:
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΚΔΟΣΕΩΝ /Ι.Τ.Υ.Ε. «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ»

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ
Πέτρος Mουγιακάκος	Aντιγόνη Mώρου
Xρήστος Παπαδημούλης	Mαρία Φραγκή
ANAΔOXOΣ ΣYΓΓPAΦHΣ:

Θεατρική Aγωγή
E΄ και ΣΤ΄ Δημοτικού

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ ΕΚΔΟΣΕΩΝ «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ»

ΤΑΞΗ Ε΄ΤΑΞΗ Στ΄

Περιεχόμενα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Το Παιχνίδι

ΠΡΩΤΗ ΖΩΝΗ

Το σώμα μου - Γνωριζόμαστε σε κύκλο	9
Ε΄ Τάξη	10
Στ΄ Τάξη	13

ΔΕΥΤΕΡΗ ΖΩΝΗ

Σώμα και έκφραση	16
Ε΄ Τάξη	17
Στ΄ Τάξη	19

ΤΡΙΤΗ ΖΩΝΗ

Εγώ κι εσύ	22
Ε΄ Τάξη	23
Στ΄ Τάξη	26

ΤΕΤΑΡΤΗ ΖΩΝΗ

Η ομάδα	28
Ε΄ Τάξη	29
Στ΄ Τάξη	31

ΠΕΜΠΤΗ ΖΩΝΗ

Ο χώρος	33
Ε΄ Τάξη	34
Στ΄ Τάξη	37

ΕΚΤΗ ΖΩΝΗ

Το αντικείμενο	40
Ε΄ Τάξη	41
Στ΄ Τάξη	43

ΕΒΔΟΜΗ ΖΩΝΗ

Δράση	45
Ε΄ Τάξη	46
Στ΄ Τάξη	48

ΟΓΔΟΗ ΖΩΝΗ

Αυτοσχεδιασμός	51
Ε΄ Τάξη	52
Στ΄ Τάξη	55

ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

ΕΝΑΤΗ ΖΩΝΗ

Δραματοποίηση 1: Δραματική ανάλυση	57
Ε΄ Τάξη	58
Στ΄ Τάξη	59

ΔΕΚΑΤΗ ΖΩΝΗ

Δραματοποίηση 2: Από το κείμενο στη δράση	61
Ε΄ Τάξη	62
Στ΄ Τάξη	64

ΕΝΔΕΚΑΤΗ ΖΩΝΗ

Δραματοποίηση 3: Εργαστήρι Γραφής	67
Ε΄ Τάξη	68
Στ΄ Τάξη	70

ΔΩΔΕΚΑΤΗ ΖΩΝΗ

Πορεία της Θεατρικής Παράστασης 1: Θεατρικό Έργο	72
Ε΄ Τάξη	73
Στ΄ Τάξη	75

ΔΕΚΑΤΗ ΤΡΙΤΗ ΖΩΝΗ

Πορεία της Θεατρικής Παράστασης 2: Ρόλος	77
Ε΄ Τάξη	78
Στ΄ Τάξη	80

ΔΕΚΑΤΗ ΤΕΤΑΡΤΗ ΖΩΝΗ

Πορεία της Θεατρικής Παράστασης 3: Σκηνικό-Κοστούμι-Ήχος-Μουσική-Φωτισμός	83
Ε΄ Τάξη	84
Στ΄ Τάξη	87

ΔΕΚΑΤΗ ΠΕΜΠΤΗ ΖΩΝΗ

Η θεατρική παράσταση	89
Ε΄ Τάξη	90
Στ΄ Τάξη	93

ΔΕΚΑΤΗ ΕΚΤΗ ΖΩΝΗ

Βλέπω μια θεατρική παράσταση	96
Ε΄ Τάξη	97
Στ΄ Τάξη	99

ΠAPAPTHMA 1:

ΜΕ ΤΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ

101

ΠAPAPTHMA 2:

ME TA ΠΡΟΣΩΠΑ TOY ΘΕΑΤΡΟΥ

102

TA BIBΛIA MAΣ	103
ΠHΓEΣ EIKONOΓPAΦHΣHΣ	103

ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Το παιχνίδι

Το Βιβλίο αυτό προορίζεται για σας, τους μαθητές της E΄ και Στ΄ Τάξης του Δημοτικού.
Στηρίζεται στην ιδέα και στις απαιτήσεις ενός παιχνιδιού. Είμαστε εδώ για να παίξουμε ένα μαγικό παιχνίδι.

Όπως σ' ένα ομαδικό παιχνίδι σεβόμαστε την ομάδα και τηρούμε τους κανόνες του παιχνιδιού, έτσι κι εδώ συμπεριφερόμαστε ανάλογα.

Τι παιχνίδι είναι αυτό;

Το παιχνίδι μας είναι διασκεδαστικό και ζητάει το σώμα και τη φαντασία μας. Παίζουμε με το σώμα μας και το χρησιμοποιούμε για να μας οδηγήσει στον κόσμο της δημιουργίας. Στην καθημερινή ζωή τρέχουμε για να προλάβουμε το λεωφορείο ή σκύβουμε για να πιάσουμε το μολύβι που έπεσε. Το σώμα μας ενεργοποιείται πάντα για κάποιο σκοπό χωρίς να σκεφτόμαστε αν η κίνησή μας είναι εκφραστική ή αν θα αρέ σει. Όμως στο παιχνίδι μας θα μάθουμε το σώμα μας να είναι εκφραστικό, ενεργητικό και επικοινωνιακό. Ξαναγεννιόμαστε μέσα στον χώρο του παιχνιδιού και αρχίζουμε να νιώθουμε τους άλλους και τον χώρο γύρω μας.

Γιατί παίζουμε αυτό το παιχνίδι;

Παίζουμε για να χαρούμε. Παίζουμε και γι' αυτούς που μας βλέπουν, γιατί υπάρχει πάντα κάποιος που μας βλέπει. Είναι ο Μάγος της Σκηνής, ο μεγάλος μας φίλος, ο δάσκαλός μας, που γνωρίζει το παιχνίδι και φροντίζει να τηρούνται οι κανόνες του. Κάποιες φορές παί ζουμε και μπροστά σε κοινό.

Εφόσον οι κανόνες τηρούνται, το παιχνίδι προχωράει
και εξελίσσεται.
Ας ακούσουμε τους κανόνες του.

ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

Kανόνες παιχνιδιού

Το παιχνίδι χωρίζεται σε επίπεδα που ονομάζονται ζώνες: σε άλλες παίζουμε ατομικά, σε άλλες ομαδικά. Άλλες ζώνες είναι πιο απλές και σύντομες, άλλες πιο σύνθετες και απαιτούν περισσότερο χρόνο.
Ο Μάγος της Σκηνής στην αρχή κάθε ζώνης περιγράφει το πλαίσιο της συνάντησης, δίνει τις θεατρικές έννοιες και τα αντικείμενα που θα χρειαστούν και ορίζει τον γενικό στόχο της ζώνης.
Κάθε ζώνη μπορεί να περιέχει από μία έως και τέσσερις περιοχές.
Οι περιοχές είναι κατηγορίες δραστηριοτήτων και δηλώνουν τον τρόπο παιχνιδιού και τα μέσα που χρησιμοποιούν ο μαθητής και η ομάδα.

	Περιοχή της φαντασίας	εκφραζόμαστε με το σώμα, την κίνηση, την έκφραση του προσώπου και τη φωνή μας (παρουσιάζεται με πράσινο χρώμα).
	Περιοχή του σώματος	με τη δύναμη και τη βοήθεια της φαντασίας αυτοσχεδιάζουμε και επινοούμε ιστορίες (μπλε χρώμα).
	Περιοχή μεταμορφώσεων	διαφοροποιούμε τη συμπεριφορά μας και μετατρέπουμε κείμενα ή εικόνες ή μουσικά κομμάτια σε ζωντανές σκηνές ανάλογα με τις συνθήκες (πορτοκαλί χρώμα).
	Περιοχή μαγικού κόσμου	γνωρίζουμε την τέχνη του θεάτρου και κατανοούμε τους κανόνες της καλλιτεχνικής δημιουργίας (κόκκινο χρώμα).
	Στόχοι του παιχνιδιού: Nα συμμετέχει όλη η ομάδα. Nα χαρούμε την κατάκτηση της κάθε ζώνης. Nα ανακαλύψουμε το Μυστικό του Παιχνιδιού.

Kανόνες παιχνιδιού

Στόχοι του παιχνιδιού: