Θεατρική Αγωγή (Ε και ΣΤ Δημοτικού) - Βιβλίο Μαθητή
ΔΕΚΑΤΗ ΖΩΝΗ:Δραματοποίηση 2: Από το κείμενο στη δράση ΔΩΔΕΚΑΤΗ ΖΩΝΗ:Πορεία της Θεατρικής Παράστασης 1: Θεατρικό Έργο Επιστροφή στην αρχική σελίδα του μαθήματος

ΖΩΝΗ 11

 

Δραματοποίηση 3: Εργαστήρι γραφής

Το δραματικό κείμενο
αποτελείται από τα στοιχεία:

α) διάλογο των προσώπων

β) σκηνικές οδηγίες του
συγγραφέα και

γ) αφήγηση (σπανιότερα)

εικόνα

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Γεια σας, παιδιά!

  • Σήμερα θα προσπαθήσουμε να γράψουμε τους δικούς μας διαλόγους.
  • Θα πειραματιστούμε πάνω στη γλωσσική έκφραση με απλές γλωσσικές ασκήσεις και αφηγηματικές τεχνικές.
  • Θα αυτοσχεδιάσουμε με λόγο πάνω στη δράση του κειμένου μας.
  • Θα ακολουθήσει το εργαστήρι γραφής με τη διαμόρφωση του κειμένου, όπου αλλάζουμε τη μορφή του αρχικού αφηγηματικού κειμένου και το μετατρέπουμε σε διαλογικό /δραματικό τονίζοντας τα δραματικά του
    στοιχεία (πρόσωπα, εμπόδια, συγκρούσεις κ.ά.).
Θεατρικές έννοιες

Εργαστήρι γραφής
Το τελικό στάδιο της δραματοποίησης ενός κειμένου, όπου αναδεικνύονται
τα δραματικά του στοιχεία μέσα από τη γραπτή σύνθεση διαλόγου.

 
ΖΩΝΗ 11 ΤΑΞΗ Ε'

 

Περιοχή του σώματος

Δραστηριότητα 1

Καθόμαστε σε κύκλο και παίζουμε βρίσκοντας σύνθετες λέξεις με τη λέξη «δράκος».

 

Γλωσσικό παιχνίδι
Χρόνος: 5 λεπτά
Αριθμός παιδιών: όλα

Τα γλωσσικά - λεκτικά παιχνίδια καλλιεργούν την επαφή με τη γλώσσα, ενώ ταυτόχρονα τονώνουν την αυτοπεποίθηση και την κοινωνικότητά μας.

εικόνα

 

Περιοχή μεταμορφώσεων

Δραστηριότητα 1

«Σκουπιδότοπος. Ο Δράκος κάθεται μπροστά στην τηλεόραση και χασμουριέται από βαρεμάρα. Πού και πού μιλά στο κινητό του. Στην τηλεόραση παίζει μια εκπομπή για το περιβάλλον. Ο Δράκος γυρίζει κανάλι και παρακολουθεί μια ταινία καταστροφής». Να αναπαραστήσετε τη σκηνή δημιουργώντας και δικούς σας διαλόγους.

Αυτοσχέδιος διάλογος:
«Δρακοπαραμύθι,
Σκηνή 1η»
Αντικείμενα: χάρτινα
πιάτα, ποτήρια, άδεια
κουτιά από αναψυκτικά.
Χρόνος: 25 λεπτά
Αριθμός παιδιών: 9

Σε ένα θεατρικό έργο
συνήθως υπάρχουν
μονόλογοι και διάλογοι,
αλλά και σκηνικές δράσεις
χωρίς λόγια. Υπάρχουν
επίσης οι σκηνικές οδηγίες
του συγγραφέα.

εικόνα

ΖΩΝΗ 11 ΤΑΞΗ Ε΄

 

THΛEOΠTIKH EKΠOMΠH

Διάλογος 1

ΠΡΟΣΩΠΟ Α:
(Με ενθουσιασμό)
Άκου τα πουλιά!

ΠΡΟΣΩΠΟ Β:
Και το κελαρυστό νερό!...

 

 

εικόνα

THΛEOΠTIKH EKΠOMΠH
Διάλογος 2

ΠΡΟΣΩΠΟ Α:
(Με κακία)
Δε βάζουμε φωτιά; Θα ’χει πλάκα!…

ΔΡΑΚΟΣ:
Ολέ! Αυτή είναι συμμορία. Χα! Χα!…

Kαι τώρα συζητάμε

χρόνος 10'

  • Καθόμαστε με τον Μάγο της σκηνής σε κύκλο και συζητάμε για το πώς φτάσαμε στη σύνθεση διαλόγου μέσα από τον αυτοσχεδιασμό.
    Κατανοήσαμε τη σημασία της σύγκρουσης στον δραματικό διάλογο;
    Αντιπαραθέτουμε τα επιχειρήματα δύο προσώπων που διαφωνούν ως προς τον ρόλο του ποδηλάτου στη ζωή μας. Στη συνέχεια φτιάχνουμε με αυτά ένα διάλογο.

  • Αποκαλύπτουμε το Μυστικό.
    εικόνα

  • Aξιολογούμε τις δραστηριότητες.

      ΑΡΙΣΤΑ ΠOΛY ΚΑΛΑ ΚΑΛΑ ΜΕΤΡΙΑ
    Ευχαριστήθηκα τη συνεργασία μου με την ομάδα.        
    Κατανόησα τη διαδικασία σύνθεσης
    του δραματικού διαλόγου.    		        
    Ανταποκρίθηκα στις δραστηριότητες
    συγγραφής διαλόγου.    		        
ΖΩΝΗ 11 ΤΑΞΗ Στ'

 

Περιοχή της φαντασίας

Δραστηριότητα 1

εικόνα

Αφού κοιτάξουμε προσεκτικά,
καθόμαστε σε κύκλο και λέμε ο
καθένας μια λέξη ή φράση
«κλειδί» από την εικόνα. Aς
αφηγηθούμε τώρα τον μύθο με
απλές λέξεις και φράσεις.

Αφήγηση κινέζικου μύθου
Αντικείμενα: εικόνες
Χρόνος: 5 λεπτά
Αριθμός παιδιών: 1 κάθε φορά

Η εικόνα αφηγείται τη δική της
ιστορία και μας δίνει ερεθίσματα
για να την μετατρέψουμε με τη
δύναμη της φαντασίας μας σε λόγο
και αφήγηση.

 

Περιοχή μεταμορφώσεων

Δραστηριότητα 1

«Φυλακή. Μέσα είναι αιχμάλωτη η Φωτιά. Την φυλάνε το Τέρας,
ο Δράκος και η Τίγρη. Ο Λέι Μπάου και η Γιουν Σιάν ορμούν για να
την ελευθερώσουν και συγκρούονται με τους φύλακες της
Φωτιάς».
Να αναπαραστήσετε τη σκηνή δημιουργώντας και δικούς σας
διάλογους.

εικόνα

 

 

 

 

Αυτοσχέδιος διάλογος:
«Κινέζικος μύθος»
Αντικείμενα: διαχωριστικό
«πλέγμα», «λόγχη», σάκος.
Χρόνος: 25 λεπτά
Αριθμός παιδιών: 6

Στο παραμύθι και στον μύθο
η αφήγηση είναι απλή, οι
προτάσεις μικρές και
ενεργητικές.
Η αφήγηση έχει την αμεσότητα
του προφορικού λόγου.

 

ΖΩΝΗ 11 ΤΑΞΗ Στ΄

 

εικόνα

Διάλογος

(Ο Λέι Μπάου πλησιάζει με τη λόγχη του
τον Iπτάμενο Δράκο στην πρώτη πύλη.)
ΛΕΪ ΜΠΑΟΥ: Δεν μπορείς να με
σταματήσεις!
ΙΠΤ. ΔΡΑΚΟΣ: Α,α,α,α…
(Η Γιουν Σιαν βάζει σαν αστραπή το βαμβάκι
στο στόμα του Δράκου. Ο Λέι Μπάου χτυπά
τον Δράκο.)
ΛΕΪ ΜΠΑΟΥ: Πήγαινε να βρεις τα
σκοτάδια!…
(Ο Λέι Μπάου και η Γιουν Σιαν πλησιάζουν
στη δεύτερη πύλη. Η Τίγρη ανοίγει το
στόμα της, η Γιουν Σιαν μαζεύει το
δηλητηριασμένο αέρα στον υφασμάτινο
σάκο και ο Λέι Μπάου σκοτώνει την Τίγρη).
ΛΕΪ ΜΠΑΟΥ: Κι εσύ στα σκοτάδια!

Kαι τώρα συζητάμε

χρόνος 10'

 

  • Καθόμαστε σε κύκλο με τον Mάγο της Σκηνής και συζητάμε για τη
    σύνθεση διαλόγου στους αυτοσχεδιασμούς μας.
    Πώς διοχετεύσαμε πληροφορίες μέσα στον διάλογο για τα πρόσωπα, τις
    συνθήκες και τις συγκρούσεις;

  • Αποκαλύπτουμε το Μυστικό.
    εικόνα

  • Aξιολογούμε τις δραστηριότητες.

      ΑΡΙΣΤΑ ΠOΛY ΚΑΛΑ ΚΑΛΑ ΜΕΤΡΙΑ
    Ευχαριστήθηκα τη συνεργασία μου με την ομάδα.        
    Κατανόησα τη διαδικασία σύνθεσης
    του δραματικού διαλόγου .    		        
    Ανταποκρίθηκα στις δραστηριότητες
    σύνθεσης διαλόγου.