Μαθηματικά (Ε Δημοτικού) - Βιβλίο Μαθητή (Εμπλουτισμένο)
6.34 Γεωμετρικά και αριθμητικά μοτίβα Επαναληπτικό 6 Επιστροφή στην αρχική σελίδα του μαθήματος

Ισότητες και ανισότητες

35

Εικόνα

1.Παρατηρούμε τα στερεά στις παρακάτω ζυγαριές. Οι δυο ζυγαριές ισορροπούν.

Εικόνα











α. Παρατηρούμε τη ζυγαριά Α. Ποιο στερεό ζυγίζει περισσότερο; Ο κύβος ή η σφαίρα; Εξηγούμε την απάντησή μας. ......................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

β. Παρατηρούμε τη ζυγαριά Β. Ποιο στερεό ζυγίζει περισσότερο; Ο κύλινδρος ή η σφαίρα;
Εξηγούμε την απάντησή μας. ......................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

γ. Πόσο ζυγίζει το κάθε στερεό, αν ο κύλινδρος ζυγίζει 200 γρ. ;

ΕικόναΕικόναΕικόνα

: 200 γρ. : ………………. : ……………….

2.Παρατηρούμε την παρακάτω ζυγαριά.

α. Τοποθετούμε το κατάλληλο σύμβολο (<, >, =) στην παρακάτω σχέση, για να δηλώσουμε ποια στερεά ζυγίζουν περισσότερο.

Εικόνα
Εικόνα


β. Ποια και πόσα στερεά χρειάζεται να προσθέσουμε
ή να αφαιρέσουμε, ώστε η ζυγαριά να ισορροπήσει;

Προτείνουμε δύο τρόπους σχεδιάζοντας τα στερεά σε κάθε μέρος της ζυγαριάς.

Εικόνα
Εικόνα

Ισότητες και ανισότητες

Ενότητα 6

Βασικές μαθηματικές έννοιες και διεργασίες

 

Παραδείγματα
Το ίσον (=) είναι το σύμβολο της ισότητας και φανερώνει πως ό,τι βρίσκεται αριστερά του έχει την ίδια αξία (τιμή) με ό,τι βρίσκεται δεξιά του.

 

  • 5 = 2 $\text{☓}$ 2,5
  • 10 + 2 = 4 $\text{☓}$ 3
  • 18 : ◻ = 7 + 2
Το μεγαλύτερο (>) και το μικρότερο (ανισότητας και φανερώνουν πως ό,τι βρίσκεται αριστερά τους είναι μεγαλύτερο ή μικρότερο, αντίστοιχα, από ό,τι βρίσκεται δεξιά τους.

 

  • 5 < 2 $\text{☓}$ 3,5
  • 4 + 5 > 6 + $\dfrac{2}{5}$
  • 18 + ◻ < 4 $\text{☓}$ 6
Εικόνα

Εφαρμογή

1.  Να συμπληρώσετε με τον κατάλληλο αριθμό το κουτάκι στην ισότητα 12 + = 4 $\text{☓}$ 5
Στην ισότητα ό,τι βρίσκεται αριστερά από το ίσον έχει την ίδια αξία (τιμή) με ό,τι βρίσκεται δεξιά του.

  • Δεξιά από το ίσον έχουμε 4 $\text{☓}$ 5 = ………. .
  • Αριστερά από το ίσον έχουμε 12 + = ……. . Επομένως θα συμπληρώσουμε το κουτάκι με τον αριθμό ………. .

2.  Να χρησιμοποιήσετε τις ιδιότητες των πράξεων και να συμπληρώσετε τα κουτάκια με τους κατάλληλους αριθμούς. Να εξηγήσετε πώς σκεφτήκατε.

α.   Αν 7 + 8 = 20 - 5, τότε 20 – = 7 + 8.
β.   Αν 11 + 6 = 29 – 12 και 29 – 12 = 4 + 13, τότε 11 + 6 = 4 + .
γ.   (5+7) + = 5 + (7 + 4)

3.   Να βρείτε τους φυσικούς αριθμούς με τους οποίους μπορείτε να συμπληρώσετε το κουτάκι στην ανισότητα 9 + < 23 - 7. Να εξηγήσετε πώς σκεφτήκατε.

Το δεύτερο μέρος της ανισότητας κάνει 23 – 7 = ……... .
Επομένως 9 + < …….. .
Άρα μπορούμε να συμπληρώσουμε το με έναν από τους αριθμούς:

    ………. , ………. , ………. , ………. , ………. , ………. , ……….

Εικόνα

Αναστοχασμός

  1. Ο Νίκος, για να προσθέσει 3+5+3+1, έγραψε: 3+5=8+3=11+1=12. Αν και βρήκε το σωστό αποτέλεσμα, ποιο είναι το λάθος που έχει κάνει; Εξηγούμε πώς σκεφτήκαμε.
  2. Γράφουμε αριθμούς με τους οποίους μπορούμε να συμπληρώσουμε το στην ανισότητα
    6+ > 10 . Εξηγούμε τη σκέψη μας.