Μαθηματικά (Δ Δημοτικού): Ηλεκτρονικό Βιβλίο

Μαθηματικά (Δ' Δημοτικού) - Βιβλίο Μαθητή

50 Μετρώ το χρόνο (1)

52 Mαθαίνω για τα στερεά σώματα

Επιστροφή στην αρχική σελίδα του μαθήματος

Γενεαλογικό δέντρο
	Τι είναι το γενεαλογικό δέντρο;
		Η Ηρώ έφτιαξε το γενεαλογικό της δέντρο, όπως θα το δεις στην επόμενη σελίδα.

		Σήμερα η Ηρώ είναι 8 χρονών. Ο αδερφός της είναι 7 χρόνια μικρότερος. Συμπληρώνω στο γενεαλογικό δέντρο το έτος που γεννήθηκε κάθε παιδί.
		Ποιος είναι μεγαλύτερος; Ο παππούς Νεκτάριος ή η γιαγιά Ανεζίνα και κατά πόσο; ..........................................................................................................................
		Όταν παντρεύτηκαν οι γονείς της Ηρώς, ο πατέρας της ήταν 28 χρονών.
		– Πόσο χρονών ήταν η μητέρα της;.....................................
		– Ποιο έτος παντρεύτηκαν;..................................................
			Φτιάχνω το δικό μου γενεαλογικό δέντρο.

Μέτρηση χρόνου: έτη-μήνες-αιώνας-χιλιετία. Ιστοριογραμμή.

bookA

Εργασίες

1)	Ο Αντρέας γεννήθηκε το Φεβρουάριο του 2000 και η Κατερίνα το Νοέμβριο του 1998. Ποιο παιδί είναι μεγαλύτερο και κατά πόσο;
	Εκτιμώ: _________________________________________________________________________

2)	Η ξαδέρφη της Ηρώς αλληλογραφεί με τον Κιμ από την Κίνα. Τα δύο παιδιά είναι συνομήλικα.

			Γιατί κάθε παιδί υποστηρίζει πως γεννήθηκε σε διαφορετική χρονολογία;
			Εξηγούμε: ......................................................................................... .........................................................................................

1)	Ο Σαλ ξυπνάει κάθε πρωί και ετοιμάζεται για το σχολείο. Χρειάζεται περίπου τρία τέταρτα της ώρας για να πλυθεί, να ντυθεί και να φάει πρωινό. Περπατάει περίπου 10΄ για να φτάσει στο σχολείο. Σήμερα έφτασε στο σχολείο 5΄ λεπτά μετά το χτύπημα του κουδουνιού. Αν το κουδούνι χτυπάει στις 8.10΄, τι ώρα περίπου ξύπνησε ο Σαλ σήμερα;
		Για να υπολογίσω ευκολότερα, οργανώνω τα στοιχεία σ’ ένα πρόχειρο σχεδιάγραμμα:

2)	Εκτιμώ σε ποια σχήματα το από-τέλεσμα είναι μεγαλύτερο από το 500.000 και μικρότερο από το 700.000 και επιλέγω με .

		Αντιγράφω με διάφανο χαρτί τα σχήματα που έχω επιλέξει. Τα κόβω και φτιάχνω ένα τετράγωνο.

Εμπέδωση - Επέκταση Κεφαλαίων 47-51.

bookA

3)	Στη γραμμή 206, τα λεωφορεία ξεκινούν από την αφετηρία ανά 25΄. Από τις 7.05΄ μέχρι τις 9.30΄, ποιες ώρες ξεκινούν τα λεωφορεία;
	α) Συμπληρώνω την ώρα στ’ αναλογικά ρολόγια και σχεδιάζω όσα ακόμη χρειάζονται:

	β) Συμπληρώνω την ώρα στα ψηφιακά ρολόγια και σχεδιάζω όσα ακόμη χρειάζονται:

	γ) Πόσα δρομολόγια γίνονται σε αυτό το χρονικό διάστημα; ........................................................

4)
5)		Με τα σχήματα φτιάχνω ένα μοτίβο. Δίνω αξία σε κάθε ένα σχήμα έτσι, ώστε η συνολική αξία του μοτίβου να είναι μεγαλύτερη από το 500.000 και μικρότερη από το 1.000.000. Το διπλανό μου παιδί την υπολογίζει.