Μαθηματικά (Δ Δημοτικού): Ηλεκτρονικό Βιβλίο

Γλυκό κυδώνι
	Τι σημαίνει ״αναγωγή στη μονάδα;״
		Η μητέρα του Νικήτα αγόρασε 8 κιλά κυδώνια για να φτιάξει γλυκό κουταλιού. Πλήρωσε 16€. Επειδή το γλυκό της αρέσει σε όλους, αποφάσισε να φτιάξει περισσότερο. Ζήτησε από το Νικήτα να της αγοράσει 5 κιλά κυδώνια ακόμα. Ο Νικήτας υπολογίζει πόσα χρήματα θα χρειαστεί.
			Σκέφτηκε σωστά ο Νικήτας; .........
		Εξηγούμε: ......................... ................................................... ................................................... ................................................... ...................................................

		Υπολογίζουμε:
		α)	Πόσο στοίχισαν συνολικά τα κυδώνια για το γλυκό;
		β)	Πόσα κιλά κυδώνια θα μπορούσε να αγοράσει ο Νικήτας με 80 €;

Διαχείριση προβλημάτων στρατηγικές επίλυσης. Αναγωγή στη μονάδα.

Εργασίες

1)	Παρατηρώ τι λένε τα παιδιά και συμπληρώνω ό,τι λείπει:

	Πώς θα υπολογίσει ο Νικήτας πόσα χρήματα χρειάζεται χρησιμοποιώντας τον τρόπο του Σαλ ή της Στέλλας; Εξηγώ: ...................................
	Υπολογίζω τα χρήματα που θα πληρώσει ο Νικήτας.

Στον επόμενο πίνακα φαίνεται πόσο πρέπει να πληρώσουμε για να αγοράσουμε 5 κ. φιστίκια Αιγίνης. Συμπληρώνω τις γραμμές του πίνακα με όποια σειρά θέλω.

Ποσότητα φιστικιών	1 κ.	2 κ.	5 κ.	10 κ.
Αξία			70 €

Συμπέρασμα

Χρησιμοποιούμε τη μέθοδο της αναγωγής στη μονάδα όταν έχουμε μια πληροφορία για μια ποσότητα (π.χ. τα 8 κιλά κυδώνι κοστίζουν 16€) και θέλουμε να βρούμε την ίδια πληροφορία για μια άλλη ποσότητα (π.χ. πόσο κοστίζουν τα 5 κιλά).