Μουσική (Γ και Δ Δημοτικού) - Βιβλίο Μαθητή (Εμπλουτισμένο)
|
10. Aνακαλύπτοντας το ψηλά και το χαμηλά
στον κόσμο της μουσικής
Σε αυτό το κεφάλαιο θα ανακαλύψεις πώς με τη μουσική μπορείς να ταξιδέψεις ψηλά ως τα σύννεφα του ουρανού και χαμηλά ως τον βυθό της θάλασσας.
Σκέψου...
...υπάρχουν στιγμές που θέλεις να αγγίξεις τα σύννεφα, στιγμές που θα ήθελες να ανέβεις μια τόσο ψηλή σκάλα, ώστε να καταφέρεις να φτάσεις ως τον ουρανό;
Yπάρχουν πάλι στιγμές που θα ήθελες να ανακαλύψεις τι υπάρχει χαμηλά στον βυθό της θάλασσας;
Τόσο χαμηλά που μόνο αν κατέβαινες τα σκαλιά μιας μεγάλης σκάλας θα μπορούσες να το ανακαλύψεις;
Σκέψου και γράψε την απάντησή σου.
Αν ανέβαινα μια σκάλα από τα χαμηλά θα βρισκόμουν .................................... Αν κατέβαινα μια σκάλα από τα ψηλά θα βρισκόμουν ......................................
Μόνο οι άνθρωποι μπορούν να βρεθούν ψηλά και χαμηλά;
|
|
Και με τους ήχους τι γίνεται; Μπορούν κι αυτοί να βρεθούν ψηλά και χαμηλά;
Κάποιοι από τους ήχους που ακούμε μπορεί να είναι χαμηλοί, κάποιοι άλλοι μπορεί να είναι ψηλοί. Σκέψου τους ήχους που θα ταίριαζαν στις παρακάτω εικόνες και γράψε κάτω από κάθε εικόνα το ύψος που της ταιριάζει (ψηλός ή χαμηλός ήχος).
Τι είναι όμως το ύψος του ήχου;
Το ύψος είναι ένα από τα χαρακτηριστικά του ήχου που σε βοηθάει να περιγράψεις έναν ήχο σχετικά με το αν είναι ψηλός ή χαμηλός.
Άκουσε τη φωνή ενός άντρα και τη φωνή μιας γυναίκας.
Τι παρατηρείς; Έχουν το ίδιο ύψος;
Το ξέρεις ότι και στον κόσμο της μουσικής οι μουσικοί ήχοι έχουν κι αυτοί τη δική τους σκάλα; Μπορούν κι αυτοί να βρεθούν από τα χαμηλά στα ψηλά.
Και βέβαια και η φωνή σου όταν τραγουδάς μπορεί να βρεθεί από τα χαμηλά στα ψηλά σαν να ανεβοκατεβαίνει τα σκαλοπάτια μιας μουσικής σκάλας. Μόνο που πολλές φορές μπορεί να μην τα κατέβει ή ανέβει ένα ένα, αλλά να προσπεράσει και κάποια από αυτά.
Άκου προσεχτικά τις παρακάτω νότες που θα παίξει ο δάσκαλός σου σε ένα μελωδικό μουσικό όργανο.
Προσπάθησε να τις τραγουδήσεις κι εσύ μαζί με τους συμμαθητές σου διαβάζοντας τις νότες που βρίσκονται στο παρακάτω πεντάγραμμο. |
|
Και τώρα έφτασε η στιγμή να χρησιμοποιήσεις τις μπογιές
σου! Χρωμάτισε στο προηγούμενο πεντάγραμμο με κόκκινο χρώμα τις νότες που βλέπεις να βρίσκονται χαμηλά, και με κίτρινο χρώμα τις νότες που βλέπεις να βρίσκονται πιο ψηλά. Πρόσεξε όμως! Ζωγράφισε με ό,τι χρώμα θέλεις τις νότες που ο ήχος τους βρίσκεται σε σχέση με τις υπόλοιπες περίπου στη μέση.
Ξανακοίταξε προσεχτικά τις νότες που χρωμάτισες.
Όπως θα παρατήρησες, άλλες νότες γράφονται ψηλά και άλλες πιο χαμηλά στο πεντάγραμμο. Όσο πιο ψηλά γράφονται τόσο πιο ψηλά ακούγονται, ενώ όσο πιο χαμηλά γράφονται τόσο πιο χαμηλά ακούγονται.
Ο δάσκαλός σου θα παίξει και θα τραγουδήσει για άλλη μια
φορά τους παραπάνω μουσικούς ήχους. Αυτή τη φορά προσπάθησε να δείξεις το ύψος τους με την κίνηση των χεριών σου.
Δες στην παρακάτω εικόνα πώς μπορείς να δείξεις με μια γραμμή την πορεία του ύψους των μουσικών ήχων που έπαιξε και τραγούδησε ο δάσκαλός σου.
Σκέψου... το μεταλλόφωνο και το ξυλόφωνο.
Άκουσε τους ήχουςαπό το ξυλόφωνο και το μεταλλόφωνο που θα σου βάλει ο δάσκαλός σου. Σκέψου σε ποιο σκαλοπάτι θα έβαζες τους ήχους του κάθε οργάνου. 
Τι παρατηρείς;
Ψηλά, χαμηλά˙ δύο λέξεις που χρησιμοποιείς καθημερινά.
Δύο λέξεις που στον κόσμο της μουσικής αποκτούν ξεχωριστή σημασία και σε βοηθούν να περιγράψεις το ύψος του ήχου. 
|