Μαθηματικά (Β Δημοτικού) - Βιβλίο Μαθητή
29. Βρίσκω την προπαίδεια του 9 και του 11 31. Καλύπτω επιφάνειες Επιστροφή στην αρχική σελίδα του μαθήματος
 
 

Εικόνα Πώς μοιράζουμε σε ίσα μέρη;

Για να παίξουν και τα τρία παιδιά, πρέπει το καθένα να έχει τον ίδιο αριθμό από μπίλιες.

  • Τι μπορούν να κάνουν τα παιδιά;
  • Πόσες μπίλιες πρέπει να πάρει κάθε παιδί ώστε να μην περισσέψει καμιά μπίλια;
Εικόνα Συζητάμε στην τάξη τις στρατηγικές που μπορούν να χρησιμοποιήσουν.

Εικόνα

  • Πόσες μπίλιες θα μοιράσει κάθε παιδί στον εαυτό του και στους φίλους του;
    Η Ελένη θα δώσει .... σε κάθε παιδί και θα κρατήσει.....η ίδια.
    Ο Χρήστος θα δώσει .... σε κάθε παιδί και θα κρατήσει.....ο ίδιος.
    Ο Νικόλας θα δώσει .... σε κάθε παιδί και θα κρατήσει.....ο ίδιος.
  • Κάθε παιδί θα έχει .... μπίλιες.
    Παρατηρώ και συμπληρώνω:
    3 παιδιά χ .... μπίλιες το καθένα = .... μπίλιες συνολικά.

Εικόνα
  • Αν τα παιδιά ήταν 4, θα μπορούσαν να μοιραστούν δίκαια τις μπίλιες; Εξηγώ:
Εικόνα Συζητάμε στην τάξη
 

Η ανάδειξη της διαίρεσης ως αντίστροφης
του πολλαπλασιασμού ή ως διαδοχικής αφαίρεσης. Εργασίες

 

Εργασίες

Παρατηρώ προσεχτικά. Ποιους αριθμούς δείχνουν;

  1. Πώς θα μοιραστούν δίκαια 15 αχλάδια
    σε 5 παιδιά
    Εικόνα
  2. ΕικόναΣτο τραπέζι χωράνε 6 πιάτα. Τα 24 πιάτα σε πόσα τραπέζια θα τα βάλουμε;
  3. Τα 16 Εικόνακοστίζουν 24 ευρώ.Πόσο κοστίζουν:
    Εικόνα

 

 

 

Εικόνα Αν ξέρω ότι 3 ίδια γλυκά κοστίζουν 12€, μπορώ να υπολογίσω πόσο
κοστίζουν 2 ίδια γλυκά;
 

Εικόνα

Μοιραζόμαστε δίκαια όταν μοιραζόμαστε όσα έχουμε, έτσι ώστε να πάρει ο καθένας
μας ακριβώς το ίδιο. Τα μοιραζόμαστε δίκαια αν παίρνει ο καθένας μας κάθε φορά την
ίδια ποσότητα.

Παραδείγμα: Εικόνα