Τα παιδιά στόλισαν την τάξη τους με ζωγραφιές. Τα κορίτσια έφτιαξαν δέντρα. Τα αγόρια έφτιαξαν καραβάκια.
Πόσα είναι όλα τα παιδιά; Εκτιμώ: Περίπου .....
Πόσα είναι τα αγόρια; Πόσα είναι τα κορίτσια;
ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΤΗΣ ΑΝΝΑΣ
Αγόρια
.............
Κορίτσια
.............
Όλα τα παιδιά
.............
Επαληθεύω με κάθετη πράξη.
Πόσα περισσότερα είναι τα αγόρια;
Είναι .... περισσότερα;
Εργασίες
1. Κάτω από το σπίτι του Άρη είναι σταματημένα 15 αυτοκίνητα, μπλε, κόκκινα και πράσινα. Αν ζωγραφίσω ό,τι μου Τα 5 είναι κόκκινα. λέει το πρόβλημα, θα το Πόσα μπορεί να είναι πράσινα και πόσα καταλάβω καλύτερα... μπορεί να είναι μπλε;
Ανάδειξη των βημάτων που ακολουθούμε στην επίλυση ενός προβλήματος.
Ελέγχω τη λύση που έδωσα.
Συζητάμε πώς λύσαμε το πρόβλημα. Υπάρχει μόνο μία λύση:
Βρίσκουμε πόσα αυτοκινητάκια μπορεί να είναι μπλε και πόσα πράσινα:
10
10
........ μπλε + .......... πράσινα
........ μπλε + .......... πράσινα
........ μπλε + .......... πράσινα
........ μπλε + .......... πράσινα
........ μπλε + ........ πράσινα
........ μπλε + .......... πράσινα
........ μπλε + .......... πράσινα
........ μπλε + .......... πράσινα
........ μπλε + .......... πράσινα
Για να λύσουμε ένα πρόβλημα μας βοηθάει πολύ:
Να το διαβάσουμε και να το καταλάβουμε.
Να ζωγραφίσουμε όσες πληροφορίες μάς δίνει.
Να φτιάξουμε έναν πίνακα για να οργανώσουμε τις πληροφορίες.
Να σκεφτούμε λύσεις και να τις ελέγξουμε με πράξεις ή με πραγματικά υλικά.
Πώς λύνουμε ένα πρόβλημα;
Συζητάμε πώς λύσαμε το πρόβλημα. Υπάρχει μόνο μία λύση:
Βρίσκουμε πόσα αυτοκινητάκια μπορεί να είναι μπλε και πόσα πράσινα:
