Απο τη φύση και το περιβάλλον του ανθρώπου

ΟΙ ΣΚΙΕΣ Β2

Αρκεί μια φωτεινή πηγή όπως ο ήλιος, το φεγγάρι, το κερί, ένας ηλεκτρικός
λαμπτήρας για να εμφανιστεί η σκιά. Όμως τι είναι η σκιά;

Τοποθετήσαμε διάφορα αντικείμενα πάνω σε χαρτί του μέτρου, τα φωτίσαμε με πολλούς λαμπτήρες ταυτόχρονα Και σχεδιάσαμε τις σκιές τους (εικ. 3).

Mε τέμπερες χρωματίσαμε τις σκιές των αντικειμένων και φτιάξαμε
πολλές χρωματιστές σκιές (4,5).

Ακολουθήστε τα βήματά μας και καντε τις δικές σας πολύχρωμες δημιουργίες

ενότητα 2

B2 Άνθρωποι -σκιές του Νίκου Κεσσανλή

Ο Νίκος Κεσσανλής είναι ένας από τους
σημαντικότερους σύγχρονους δημιουργούς
στην Ελλάδα και την Ευρώπη.
Στα φωτογραφικά του έργα οι σκιές έχουν
αντικαταστήσει τον άνθρωπο και
αφηγούνται στιγμές της καθημερινής του
ζωής. Τα μοντέλα του παίρνουν θέση κάτω
από το φως των προβολέων και ο
δημιουργός αιχμαλωτίζει τις σκιές τους
πάνω σ’ ένα διαφανές πανί (εικ. 1,2).

Παρατήρησε τα έργα του Νίκου
Κεσσανλή και εντόπισε τις
διαφορές που έχουν. Μπορείς να
φανταστείς τι κάνουν οι σκιές στα
έργα του; Aν ο Νίκος Κεσσανλής
σε προσκαλούσε να περάσεις
μια μέρα στο εργαστήρι του,
τι θα τον ρωτούσες και τι θα
ήθελες να δημιουργήσεις μαζί του;

Μια παράσταση σκιών στην τάξη

Τεντώνουμε ένα άσπρο ύφασμα στην ταξη μας, τοποθετούμε στο πίσω μέρος έναν ηλεκτρικό λαμπτήρα και παρουσιάζουμε μια παράσταση με πρωταγωνιστές τις σκιές μας (εικ. 3,4).

Μ’ ένα σεντόνι και έναν ηλεκτρικό λαμπτήρα μπορείτε και σεις να κάνετε πολλά παιχνίδια με τη σκιά σας και να προσφέρετε ένα απολαυστικό θέαμα στους συμμαθητές σας!

Απο τη φύση και το περιβάλλον του ανθρώπου

Αιχμαλωτίζουμε τις σκιές μας Β2

Μ’ έναν προβολέα δημιουργούμε τη σκιά μας (εικ.1).
Σχεδιάζουμε με κάρβουνο το περίγραμμά της
και απλώνουμε κόλλα στο εσωτερικό του (εικ. 2).
Ρίχνουμε μαύρο χρώμα σε σκόνη πάνω στην κόλλα (εικ. 3)
και να η σκιά μας πάνω στο χαρτί! (εικ. 4).

Παίζουμε με τις σκιές μας
και τις προβάλλουμε στο
πάτωμα (εικ. 5).

Παίξαμε και εδώ με τις σκιές μας, αλλά με διαφορετικό τρόπο (εικ. 6). Μπορείτε να βρείτε τι αλλάξαμε και να δώσετε έναν τίτλο στο έργο μας; ......................................................................................... Βρείτε τους δικούς σας τρόπους να τις αιχμαλωτίσετε στο χαρτί.